6和7的组成 9.28
教学内容：6和7的组成
教学目标：
1．让学生通过动手涂一涂体会6和7的组成。
2．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3. 掌握6和7分解和组成的规律。
教学重点：
6和7的分解和组成。
教学难点：
熟记6和7的分解和组成。
教学过程：
一、课前我先学
1.把下面每行的6个圆分成两部分。
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○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
6
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ） |
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○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
2、把下面每行的7个圆分成两部分。
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
7
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ） |
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
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○○○○○○○ 红色涂（ ）个，绿色涂（ ）个 |
二、课内学习。
1、小组成员交流。
2、小组成员课内交流。
（1）汇报6的组成，根据学生板书5和1；1和5；4和2；2和4；3和3。
（2）说一说哪组最容易记，哪组最难记，为什么？
（3）汇报7的组成，根据学生的汇报梳理后板书6和1，7和2，4和3。
（4）看到每一组还能想到什么？
（5）说说怎样记6、7的组成最容易。
三、练习。
1、猜数游戏：6、7的组成。
师左手拿几个小棒，右手和左手合起来是6（7）个，知道右手是几个吗？
2、拍手等游戏:组成6和7。
3、双人游戏：一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)
四、家庭作业：苏教：练习册P20.
板书设计：
6、7的分与合
教学反思：
数字彩虹
今天交流6、7的组成，因为前面的2-5的组成有了一定的指导，所以很多孩子首先会写小研究了，其次对小组交流汇报有了初步的认识。今天交流的时候我到四五个小组去听发现交流的还是有模有样的。班级汇报的时候我请了黄琬谕、周冠澄、有好、葛畅小组，前面两人交流6、7的分与合，后面两人交流有什么好办法来记住这些分与合。其中周冠澄在介绍时讲到了数字彩虹。一下子小朋友的眼睛亮了，怎么还有彩虹呢？我一看还真是像，我赶紧在黑板上写了 0 1 2 3 4 5 6 7 ，然后让他连线，一会儿一个漂亮的数字彩虹出现了。
小朋友看了觉得很开心，数学原来这么有趣呀！我后来还在黑板上画了数字花，花上写7，叶子上写的是1和6,2和5,3和4。
画完了我问大家：为什么我只画了3组叶子呢？王智磊说的很好，他说：因为有了1和6就能想到6和1，有了2和5就能想到5和2，有了3和4就能想到4和3.所以只要画3组就可以了。
学生是一个个生命体，是充满感情，富于想象，极具个性的生命体。对于数学，他们有着属于自己的、个性化的理解，也许他们的想法有时不是纯数学的，甚至经不起推敲，然而正是这些鲜活的想法，暴露了他们最真实、最原始的思维，展现了他们真实而生动的认识视界。
