第一课时 小数的意义和读写
教学时间：
教学内容：P100-101
教学目标：
1、经历小数的认识过程，出版了解小数的含义，会读、写一位小数 ，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。
2、进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的练习，增强学习数学的兴趣。
教学重点：认识小数的意义和读写
教学难点：小数与分数的互换
教学过程：
一、导入新课
板书：数 自然数 整数 分数 小数
二、认识小数：
1、小数的组成：
说明:小数由几个部分共同组成。（指板书说）这中间的点叫“小数点”，点左边部分是整数部分，小数点后面部分叫小数部分。
让学生任意写一个小数.
说明：小数不一定是“小”，关键要看它的整数部分是大还是小。
2、小数与分数的互化。教学例1。
出示米尺图，让学生找出1分米。
问：1分米是几分之几米？你是怎样想的？
指出：10米还可以写成0.1米。10米不到1米，所以整数部分写0，是1米的10，因此小数点后写“1”。
学生思考：3分米、7分米、9分米应该怎样用分数和小数表示。
3、教学小数读法：整数部分读法和整数相同，小数部分是几就读几。
4、做P101/1
5、教学例2。读这样的小数。
学生自学，思考1元2角、3元5角应该写成怎样的小数。
指出：整数部分写整元数，角数不到1元，写在小数部分。
6、针对练习：做P101/2。集体订正。
7、比较分数与小数： 大家都清楚分数是平均分之后得到的，现在我们认识的小数也可以认为是平均分之后得到的，如平均分成10份，其中的1份，可以用10来表示，也可以用小数0.1表示。
我们刚认识的小数它和分数是一对好朋友。
三、练习巩固做P101/3-5
1、P101/3 看图先写出分数，再写出小数。
指出：一般我们写的是关于颜色部分的。空白部分你会表示吗？
2、P101/4 先读一读各小数，再说说每种文具的价格各是几元几角？
3、P101/5 先独立填写，集体交流。说说每个空的整数部分和分数部分为什么是这样的。
四、全课总结：
这节课，通过学习，你懂得了关于小数的哪些知识？
