教学内容：
4、我是独生子女
教学目标：
（1）从资源、人口、土地等发展状况入手，让学生了解人口无限的增长给地球、人类带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。（2）学生正视独生子女身上存在的现实问题，克服身上存在的种种问题，成为有责任感的公民。
教学重、难点：
学生了解人口无限的增长给地球、人类带来的问题，了解计划生育政策的意义。
正视独生子女身上存在的现实问题，克服身上存在的种种问题。
教学准备：
中国是世界上人口最多的国家，现在，中国总人口为13亿，约占世界总人口的五分之一。中国也是世界上人口密度较大的国家之一（人口平均密度约为135人/平方公里）。中国人口分布很不均匀，东部多，西部少；东部沿海地区人口密集，每平方公里超过400人；中部地区每平方公里200多人；西部高原地区人口稀少，每平方公里不足10人。
一、 图片导入
1、出示：夫子庙灯会的图片
2、给你的第一印象是什么？（人多）
二、 不堪重负的地球
1、世界人口状况
（1）算一算：“惊人的增长”，到你20岁时
世界人口将达到多少亿？73.1亿人是多少，
我们再来做一道数学题。南京的现有人口是826万，
多少个南京城的人口才能组成全球的人口数量？（约826个）
（2）出示：人口拥挤的图片，想象一下，
你的脑海中还会出现怎样的情景。
2、了解我们中国的人口增长速度及现状
（1）出示：世界人口超过1亿的国家的表格
（2）你从这张表格中对中国人口的状况获得哪些信息？
13亿又是由多少个南京人口数量组成，我们再来算一算。
虽然这些都是人口超过1亿的国家，你觉得美国、
加拿大等发达国家的人口数量与我们
中国、印度能放在一个层次上吗？
（3）看“我国人口增长曲线图”：
从这张曲线图中你还能看出些什么？
（4）小结：从这些数据和图表，我们得出的结论
是中国的人口（多）。
（5）你还能从哪些地方感受到“中国的人多”？（说生活中的感受）
3、讨论：人多的好处与坏处
（1）人多是一件好事还是一件坏事？
（小组讨论，板书：自然资源的严重不足、
导致粮食供应不足、就业问题严重、
人民生活贫困化、人口素质下降、环境污染严重……）
（2）画一画：在你的脑海中
“地球人满为患”将是怎样的一个情景？（在书上画出漫画）
（3）过渡：我们常说祖国地大物博，物产丰富，
其实这指的是我国拥有的资源总量，但由于人口过多，
按人均资源量来说，其实是“穷国”。（出示：相关的表格）
从这些数据中你能看出些什么？
（4）总结：了解计划生育
A、假如你是国家政府的领导人，
你会采取什么政策来控制人口的增长？
B、正是由于国家采取了计划生育这个政策，
有效的控制了我国人口无限的增长，
我们班大多数同学都是独生子女，
你们的爸爸妈妈都是响应国家的号召在认真
的执行着国家的政策，我们一起来了解计划
生育政策的相关内容。（学生读）
三、 我会被宠坏吗？
1、作为独生子女，你感到有哪些好处？还有哪些烦恼？（小组讨论）
2、你们还听到过哪些有关独生子女的议论吗？
3、小小讨论会：
（1）归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评：
A、独生子女往往独享一切，很自私？
B、独生子女吃不了苦？C、独生子女缺少独立性？
D、独生子女一定不合群？E、独生子女缺少责任感？……
（2）你对哪个问题感受最深，就认真思考一下，
分析一下这些议论产生的原因。
（3）根据问题分组交流。
（4）全班交流，教师引导学生尽量
用自己的亲身经历、感受来说明原因。
（5）如何解决这些存在的问题
