雪
教学时间：
教学内容：雪
教学目标：
1、认知领域：通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描绘生活景观，锻炼学生的概括能力。
2、操作领域：以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。
3、情感领域：感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣。
教学重点：
通过表述和描绘，自由地表现雪。
教学难点：
引导学生多角度地表现雪。
教学准备：
教师：有关雪的图片、资料。
学生：收集有关雪的资料，彩色笔等。
教学过程：
一、导入新课
1、游戏导入： “猜一猜”——叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。 请学生回答谜底。
2、引出课题：今天我们就来学学画雪。
二、教学新课
1、研究表述：
（1） 教师提问：你知道雪是什么东西？
（2） 学生根据已有生活经验回答。
（3）教师解释：雪是由于地面水蒸气上升到大气层，遇冷凝结成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体成六边形下落到地面，这就是雪。
2、观看资料，结合回忆想像：
雪的外形 雪的特点 雪中情景
3、欣赏范画：
（1）上图中手持竹笤帚的雪人你也堆过吧？雪人太冷了，所以作者给了它一个温暖的背景。
（2）下图贪玩的孩子被认真的雪人拽回家，“别玩了，和我回家去！”，时间不早了，应该回家复习功课了。
（3）1页左上图，玩雪橇的孩子们的服装在雪景映衬下更漂亮了，你来画一幅打雪仗的图画吧！
（4）1页右上图，这么冷的天，冬泳的人们可真让我们敬佩呀，这种场面你见过吗？说说看。
（5）1页下图，下了一场大雪，天气可真冷，只有雪人站在那儿，动物们呢？原来在冬眠。它们会冷吗？为什么？
4、构思创作：
如果你来表现雪，你准备怎样来画？
请学生构思并说出自己的创作意图。
5、教师演示：
教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。
6、学生作画，教师巡视指导。
学生自我表述，同学间互提建议。
（1） 创意是否新颖；
（2） 构图是否具有形式美感；
（3） 色彩是否漂亮。
提醒学生整理桌面、地面，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的学习习惯。
7、拓展。
除了以绘画的形式来表现雪景以外，我们还可以尝试用手工的形式来表现美丽的雪。课后同学们可以试一试。
板书设计
教学反思
