练习3（第二课时）
教学目标
1、了解和戏曲有关的谚语。
2、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。
教学重点难点：
1、领会唱词的弦外之音，悟出六句谚语的意思。
2、通过续写、诵读，体会散文《幸福》的情感内涵，从而积累、丰富文化知识。
教学过程：
一、教学语文与生活中的谚语部分
1、回忆以前学过的谚语。（学生说，教师及时点评：有的和气象有关，有的喝农业有关，有的喝学习有关）
2、师总结谚语，并和歇后语相区别。
3、学习练习中的谚语。
师：这些谚语都和戏曲有关，我们一起读一读。
4、你能联系生活中的例子来说说对这些谚语的理解吗？（例子学生自己举）
参考：台上三分钟，台下十年功——在台上表演三分钟，需要在台下练十年的功夫。形容要想成功就要付出超人的努力。
师傅领进门，修行靠个人——为师的人只是把你领进知识的大门，更多更深的知识和道理还要靠你个人的勤劳和悟性去钻研。
要练惊人艺，须下苦功夫——要练就一身出众的技艺，一定要下一番苦功夫。
若要戏路通，全靠幼时功——要想精通戏路子，全靠小时候刻苦用功了。
艺多不压身，艺高人胆大——手艺人有一技之长,社会存活能力强。技艺达到出神入化的境界，到那时，就可以毫无畏惧了。
百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰——学吹笛子要一百天才能学会，学吹箫要一千天才能会，要拉好小小的胡琴都能把腰累折。比喻要做好什么事都不容易。
6、你还积累了哪些和戏曲有关的谚语？
（学到知羞处，方知艺不高。拳不离手，曲不离口。练到老，唱到老，学到八十不算老。）
7、齐读谚语。
8、学了这些谚语，我们知道了，要想掌握戏曲艺术，必须——（生回答）
（从小苦练功夫，锲而不舍，持之以恒，才能卓有成效）
9、出示练习题，巩固谚语。
二、教学《幸福》
1、导入
师：孩子们，你们幸福吗？你感到幸福的原因是什么呢？
生：爸爸妈妈爱着我，我幸福。
生：因为我有许多好朋友，所以很幸福。
师：你幸福，我幸福，我们大家都幸福，但对于幸福的理解却各有不同，柯原的散文《幸福》用诗一般的语言阐述了“幸福 ”的真谛，我们一起来听一听。（师范读）
2、师：你能告诉我，柯原认为的幸福是什么？
生：幸福就是奉献！
出示：幸福不在于取得，而在于奉献。一起读。
3、诗中的“树、桥、蚕”奉献了什么呢？
树奉献了绿荫和果实；桥奉献了它的身躯，连接了道路；蚕把用生命换来的丝奉献给了人们，为世界留下一片光洁，一片华丽。
4、那它们幸福吗？你能从哪些词句中体会到？
树在风中飒飒地歌唱！桥欢乐地与小河絮絮谈心。
5、是啊，因为奉献了，所以幸福着，你能把你体会到的幸福用朗读的方式表达出来吗？
6、指名读，齐读。
7、幸福还有很多很多，让我们一起制作一张幸福卡吧。愿我们都能因奉献而幸福永远。
（每人发一张彩色卡片，即幸福卡。学生在上面续写<幸福>）
8、传递幸福：小组上台交流幸福卡片，并把幸福卡送给别人。
