《美丽的圆》教学设计
教学目标：
１． 学生在音乐活动中感受和体验音乐的节拍、速度、情绪等要素，并用身体表现出来（拍手、行走、声势动作等）
２． 学生在游戏与活动中，感受各种“圆”的特点，与同伴合作愉快。
３． 能够用圆润、饱满的声音演唱歌曲《法国号》，尝试两个声部演唱。
４． 认识圆号。
教学重难点：
１．感受三拍的的韵律和节奏
２．传递活动与同伴的合作
３．二声部合作
教学准备：钢琴 课件 多媒体 响板
教学过程：
一．导入
出示课题，点明今天的音乐活动和“圆”有关，在圆圈中展开。
师：今天我们的座位排成了什么形状？ 今天的音乐课上就让我们这美丽的圆里一起快乐的活动和学习！
二．感受、律动
1．听《在钟表店里》 在音乐中行走
师：首先让我们跟着一段熟悉的音乐走一走
2．圆圈传递游戏
（1）模仿闹钟“滴答”声
师：看，可爱的小闹钟想邀请你和和它玩一个游戏，他说呀：想和我玩游戏，你得先学学我的声音，小闹钟的指针走起来是什么声音？（滴答滴答......）
（2）指针“走一走”
师： 现在想象我们的圆就是一个闹钟的平面，黄老师来做指针，走到你的面前你就发出滴答的声音，注意闹钟走起来节奏是均匀的，可不能忽快忽慢哦！（让我们在音乐中试一试）
师：你们通过了小闹钟的考验，看看它要和我们玩一个什么游戏呢？
（3）节奏传递
师：从老师开始做一个节奏和动作，小朋友按照顺时针的方向向左一个一个接着模仿，前面一个人传给后一个人以后动作不要停，直到老师给你新的节奏信号再按顺序传！
（5）在音乐中试一试。
师：但是现在要考验你们的小耳朵，是不是能在音乐的节奏中传递节奏，加油！
（滴答
叮--叮--
沙沙沙 布谷 ）
3．听《溜冰》片段
师：听下面一段音乐，看看老师在做一项什么运动？
师：我是几拍向前溜一步的？
师：现在就把我们这个大圆圈要变身为一个溜冰场……用你喜欢的方式跟着音乐拍一拍手，等待我的邀请吧！
（跟着老师溜
自由溜 拉着同伴溜）
4．介绍溜冰圆舞曲
师 ：我们刚才听到的音乐 是被称为“法国圆舞曲之王”的音乐家埃米尔所创作的《溜冰圆舞曲》。这首乐曲作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，听起来好像能看到人们在冰面上优美的舞姿。
5．欣赏视频
师：花样滑冰也被称作冰上的芭蕾，一起来欣赏一段视频。
三．舞蹈、学唱
6．师生节奏对话：
师：视频中的演员溜得真美啊，他们除了溜冰还加入了什么表演？（歌唱、舞蹈）
老师现在也想请你跳一支舞啦，当我来邀请你们的时候，我会说一句邀请语
师：蹦恰恰 蹦恰恰 谁在跳 舞 ~ ~
生：蹦恰恰
蹦恰恰 我在跳 舞 ~ ~
7．邀舞——师邀请学生 节奏对话 并做一做动作
（注意老师邀请的脚步，或溜冰 或三步一走......）
8．听范唱 找相同旋律
（1）师：大家合作的真愉快，老师想创作一首词填入音乐来赞美你们！听听在这首歌曲中哪两句的旋律相同。（第一句和第三句）
9．唱谱 第一遍指着谱子师生接口唱 第二遍跟钢琴唱
10．
认识附点二分音符 唱三拍 念＂ｔａ――＂
11．
模唱最后一句四个音 ４――３――２――１――
12．
加入歌词完整连唱《蹦恰恰》
13．
听师唱，分辨“断”与“连”
四．认识圆号 声音处理
14．
用法国号的声音唱旋律
师：你们的歌声真动听，有一个神秘乐器也想加入到我们的歌声中，一起来听听它的声音
是怎样的？
15．
介绍“法国号”（ppt）
“Hi~
我就是圆号，你们知道吗？我还有一个名字，叫做法国号。我是管弦乐队中铜管乐器中的一员！我有很多兄弟姐妹，如长号、小号、中音号等等。”
16．
学一学演奏圆号的姿势 用嘴巴模仿“嗡巴巴......”（声音圆润）
师：你们知道法国号是怎么演奏的么，看着屏幕我们来学一学法国号的演奏姿态。
17．
师示范 “演奏” 生练一练
师：听听老师用嘴巴模仿法国号来演奏这首歌，哪句是吹的，哪句是唱的？
师：“翁巴巴”这三个字念得是不是一样强？
18．
听范唱《法国号》
师：有一首法国民歌就叫做《法国号》，听录音，歌曲哪一句的旋律和我们刚才用法国号演奏的不一样？
19．
唱最后一句旋律，用科尔文手势模唱音高
20．
跟琴唱《法国号》
再次唱，老师加入二声部
五．二声部合作
小结：今天同学们合作的非常愉快，歌声也很动听，最后和老师一起来回顾一下我们今天进行了哪些活动，你找到哪里有“美丽的圆”了么？
（圆形的钟 节奏传递 溜冰圆舞曲 法国号 声音）
