一、教学内容分析
小学五年级的短跑教学是在四年级的基础之上发展的，通过各种形式的练习让学生掌握蹲踞式起跑的合理动作。在教学上淡化了竞技性，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性。
二、教学目标
1.学习蹲踞式起跑，主要解决蹲踞式起跑的动作方法；
2.通过认为去情景、辅助教具让学生感受蹲踞式起跑学习前后起跑速度的变化；
3.发现发展学生灵敏、协调和快速反应能力；
4.完成课堂教学自主研究、自主学习、自主评价，让学生能积极主动的发展。
三、学习者特征分析
1.四年级的学生接触的短跑是各种跑的练习，五年级的学生刚刚接触起跑的技术练习。
2.五年级的学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是 依赖性强、自我约束能力差。
3.这两个班学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的 的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
4.这两个班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排短跑练习。
四、教学策略选择与设计
本课用小组合作探究方式组织教学，采用任务情境、自主研究、自主学练、讲解与示范、辅助教具提示重点、强化训练等教学环节，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生理解和掌握动作概念，使学生在自主学练的过程中掌握体育的基础知识、技术、技能，学会锻炼身体的方法，进一步提高自主研究、自主学练、自主评价的能力，让所有学生能积极主动的发展。教师的教学设计由浅入深、重点突出、逐步过渡，学生的体验与教师的引导结合准确，特别利用辅助教具挂绳巧妙解决了蹲踞式起跑的学习重点；在组织过程中避免了不必要的掉队，增加了学生练习的时间。
五、教学重点及难点
重点：蹲距姿势。
难点：反应速度；后蹬有力；前抬积极。
六、教学过程
环节一：导入与准备
1.课堂常规
（1）教师问好
（2）清点人数，安排见习生、活动内容和要求。
2.队列练习
教师口令，强调动作要领和要求
3.搏击操
教师带操，提示动作要点
环节二：指导与教学
1.蹲踞式起跑教学
（1）教师设计任务一：利用站立式、双膝跪、全蹲、单膝跪、分腿坐、侧向半蹲等方法尝试哪种启动方式比较快。
（2）教师引导学生观看一段录像，引出所学内容。
（3）教师讲解蹲踞式起跑的动作。
（4）教师设计任务二：利用挂绳按照“各就位”的动作要求进行练习。
（5）教师巡视，发现好办法，让他们展示。
（6）教师设计任务三：利用挂绳按照“预备”的动作要求进行练习。
（7）教师设计任务四：按照“跑”或信号的动作要求进行练习。
（8）教师口令学生统一练习完整动作跑2-3步。
（9）做游戏“你追我赶”利用所学的蹲踞式起跑的技术做游戏。
（10）教师引导学生谈感受。教师小结。
2.游戏“大风车”
（1）教师讲解游戏方法及规则
（2）教师指导学生五人分组练习
（3）教师指导学生十人分组练习
教师小结，请获胜小组谈获胜秘诀，请失败小组谈失败的原因。
环节三：放松与小结
1.放松走
教师指导学生围着圆放松走
2.课堂小结
教师启发，做小结。
