2、学会查“无字字典”
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课21个生字，其中田字格里的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学
教学重、难点：理解第9自然段中爸爸意味深长地教育聪聪要学会查“无字词典”的话。
教学准备：事先请学生回忆复习二年级时学记过的成语，再适当用PPT打出一些给学生朗读。
第二课时
一、精读指导。
过渡：爸爸和聪聪的谈话中提到了两个成语——“骄阳似火”“惊涛拍岸”，分别是在哪几个自然段中谈的呢？
1.板书：“骄阳似火”。
（1）朗读第2-5自然段，思考：
聪聪和爸爸在理解“骄阳似火”这个成语时使用的方法有什么不同？
（一个是背词典上的解释；一个是从观察身边事物中获取真切的感受。）
学生朗读。巡视并引导概括。
（2）再读一读父子俩的对话，想想看谁的理解方法好呢？
2.板书：惊涛拍岸。
（1）爸爸是看到了什么景象想起这个成语的？找到有关的句子朗读。
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（2）聪聪说：“太像了！”是什么神情？说明了什么？你能够用朗读表现出来吗？
（3）你猜猜看聪聪是怎么把成语与眼前的景象联系起来想的？
3、爸爸引导我查“无字字典”理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法一样吗？..
4、朗读2-8自然段。小结：通过观察身边的事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。
二、朗读第九自然段。
1.谁读懂了爸爸的话？
（主要是理解“有字词典”和“无字词典”的涵义。）
2.你觉得爸爸认为哪一种方法更重要？怎么看出来的？
（“不仅……还要……”在表达中的作用，并试着用这个关联词说一句话）
三、分析字形，指导书写。
1、开火车读生字。
2、你会记这些字吗？
3、有哪些字的关键笔画在书写时需要注意？
4、师范写，生描红。
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板书：
2 学会查"无字词典"
骄阳似火 -------晒蔫
涌，撞，崩-------惊涛拍岸
