你一定会听见的
教学目标：
1、正确流利地朗读全文，运用多种方式进行朗读训练。
2、对自己喜欢的段落进行品读赏析。
3、对1——3小节进行仿写，体会排比、拟人、比喻等修辞手法的精妙。
3、领会用心聆听，用心朗读的重要性。
教学过程：
1、 问候声中体现声音的魅力。
2、 揭示课题，读课题。
3、 课文比较长，有些词语容易读错，自己轻声读一读。哪位同学愿意带领大家读读。（响亮清楚）
去掉拼音同桌互读。
4、 读课文，圈出作者写到的声音。
5、 说说作者写了哪些声音。
6、 这些声音中，你最喜欢作者写的哪一种声音？画出有关句子，读一读，并标注喜欢的原因。（同桌交流）
7、 同学个别交流。
（板书：拟人、排比）
点评：蒲公英的头发其实就是——作者运用了拟人手法，把蒲公英写得俏皮可爱。
多么轻盈优雅的雪花啊。
8、 同学们发现了作者运用了拟人、排比等修辞手法使得形象更加鲜明活泼，惟妙惟肖，这就是语言的魅力。除了这些修辞手法的运用，课文在语言上还有很多独到之处，你发现了吗？读读课文的1——8小节感受一下。
9、 发现了吗？（多样的问句、第二人称）
总结：这些都是文章的语言美。让我们们再来欣赏课文的这几个小节，刚才很多同学都喜欢这里描写的声音。这些声音作者能听到吗？
10、 想象的声音。听不仅仅需要耳朵，还要用心听。 让我们跟随作者一起用心听，用心看，用心想，一起来聆听这些声音。、
11、 引读1——3小节。试着想象暮春的草地上，蒲公英们的小降落伞准备起航。
夏天的小路上，小蚂蚁们忙碌着。
冬天的夜晚，雪花飘飘悠悠从天而降。
12、 点评：多么美妙的声音，多么美好的意境。你们听见这些声音了吗？只要用心你一定能听到。今天就让我们来做一个有心人，仿照课文1——3小节描写一种声音。你可以想象几乎听不到的声音，也可以描写我们熟悉的声音例如书中提到的。恰当地使用修辞手法会让文章更有魅力。
13、 评价：写得太精彩了，是啊生活中并不美妙的声音，还是缺少发现，当你用心去感受去聆听，你会更多的美妙与神奇。
14、 生活在纷繁复杂的世界中，有的声音悦耳而愉快，有的声音则嘈杂而无聊。所以我们要学会选择声音：引读——
15、 但是如果一个人不用心听又没有兴趣听会怎么样呢？引读——
你愿意成为木头人吗？所以同学们请善用你的耳朵，用心去聆听这美好的世界吧，你的生活会因为倾听而变得丰富多彩！
