2、照镜子
教学内容：P19～P22
教学目标：
1、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征。
2、了解镜子可以改变光的传播路线，认识各种各样的镜子并了解镜子的用途，能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
3、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重、难点：
重点： 了解光的反射现象。
难点： 运用光的反射原理制作小玩具。
教学准备：
平面镜、潜望镜等各种反光物体、不锈钢汤匙、小件玩具。
一、导入
1、上节课，我们了解了光的直线传播，(出示光的直线传播器材)，当三个孔在一条直线上时，激光束可以通过这三个孔打在对面的墙上。（演示）
2、（偏移中间一个小孔），提问：现在激光束还能打在对面墙上吗？（不能，光沿直线传播，纸板阻隔了光）。
3、提问：现在光真的没法到达对面的墙上了吗？如果在这个装置的基础上你可以借助一些其他的器材呢？（镜子）（出示平面镜）你说的是这样的镜子吗？（是）这种表面光滑平整的镜子叫做平面镜，我们日常使用的就是这种镜子。怎么做？（学生回答两面镜子）请学生演示，教师配合完成实验。镜子刚刚改变了光线的传播方向，那么，为什么会这样呢?我们今天就一起来研究：《照镜子》。（板书课题）
二、光的反射
（一）镜子的作用
1、课前的实践活动中，同学们已经玩过镜子了，你发现了什么有意思的现象呢？哪位同学来和大家分享你的发现？（通过镜子能够看到自己）镜子里的自己我们称它为
“像”（板书）那么“像”和我们之间有什么关系呢？（大小相等，左右相反，与实物到镜面的距离相等（可提示走近镜子或远离镜子会发现“像”有什么变化）
2、真的是这样的吗？让我们一起来做个小游戏：看镜子画五角星。每个同学一张印有五角星的纸，观察镜子中的像，沿着大小两个五角星的缝隙再画出一个五角星。比比谁画得又快又好。
3、下面，让我们利用刚刚的研究成果，一起来解决以下的问题吧。（重点介绍镜中时钟的读数法）
（二）镜子的类似物
1、刚刚我们研究了镜子的许多神奇之处，那么生活中还有哪些物体也能像镜子一样照出物体的像呢？（平静的水面、光滑水平的金属表面等）它们和镜子又有哪些共同特点呢？（光滑，不透明）
2、总结：当光线照射到物体表面会返回来的现象叫做反射，几乎所有东西都可以反射光线，越光滑，反射效果越好；越粗糙，反射效果越差。镜子，平静的水面等表面都很光滑，所以反射效果好。（出示全反射和漫反射图）我们看到的镜子里的“像”就是反射光线的延长线交汇形成的。
三、多面镜子成像的特点
1、刚刚我们已经研究了一面镜子的作用，那么当有两面或两面以上的镜子存在时，又会发生什么有趣的事情呢？
2、小组讨论。（可以借助镜子进行解释）
3、学生汇报。（主要研究两面镜子的夹角改变时发生的现象）
四、光的反射原理的应用
1、通过以上的学习，你一定对镜子和反射原理有了一些认识。能根据你受到的启发设计出利用镜子的一个小游戏或小玩具吗？小组内先讨论一下。
2、小组内学生展示设计图以及设计思路，其余学生论证可行性（光的反射原理）。推选最好的上台汇报。最好有实物展示。
3、全班汇报。
五、曲面镜
1、在我们的生活中，你见没见过表面不平整的镜子呢？（哈哈镜）如果我们用这样的镜子来照一照，会是什么样的呢？
2、其实，我们吃饭的勺子也是这样的镜子呢，我们把这样的镜子称为曲面镜。它又有什么样有趣的性质呢？回家
后去研究研究，下节课我们来讨论。
