刘淑洁《奇妙的国际互联网》教学设计

《奇妙的国际互联网》 第二课时设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文中引号的作用。

3、感受、体会国际互联网的奇妙之处。

重难点：

1、理解课文内容，感受国际互联网的奇妙之处。

2、对“地球村”的理解。

一、导入

同学们，通过上一节课的学习，我们知道了“入网”、“上网”中提到的网是指？（“国际互联网”）那么，它到底是什么呢？（出示填空）自己先试着填一填。

谁来填一填、说一说？    他说得对吗？（出示答案）

我们都知道了什么是国际互联网，那么这节课，就让我们一起领略它的奇妙！（板书：奇妙）

二、 精读课文，感受“奇妙”

     过渡：在学习课文之前，老师给大家一个小提示，（出示）谁来读读自学要求？请大家打开书，按要求自学课文。

国际互联网奇妙在哪，你画的句子是什么呢？

1、感受国际互联网的奇妙之一——巨大无比

（1）（出示句子)“你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的‘大网’,那该是怎样的情景啊!”

①你注意到了这句话中的哪些关键词语？

 “巨型”:可是不同寻常的庞大。

 “团团包住”：你觉得团团包住是什么样的？（包得没有一丝缝隙，一层一层。）

 “ 大网”：它是一张巨大的网。

②这说明了互联网奇妙在哪呢？（板书：大）

③同学们，地球的赤道长4万多千米，它的表面积大约是51000万平方千米。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景？

   （指板书）仅仅是大吗？仅仅是巨大吗？（板书：巨大无比）

④能把你的感受读出来吗？（相机指导）

（2）除了这一句，还有哪一句话也让你感觉到了国际互联网的巨大无比？

（出示）国际互联网就像这张包住地球的‘大网’。不过,这张‘网’是通过无数条‘线’把亿万台电脑连接起来的。

①你又从哪些词语中感受到了巨大无比？

“无数条”：你想数也数不清。

“亿万台”：连接了这么多台电脑。

②谁能读好这句话？ （通过你的朗读，我感受到了它的巨大无比）

过渡：同学们，课文中把国际互联网比作了巨型蜘蛛织成的大网，化无形为有形，更加生动、形象地让我们感受到了它的巨大无比。我们刚才通过对关键词句的体会，概括出了国际互联网这一特点。可国际互联网的神奇之处还不止于此，你还画出了什么句子？咱们继续讨论。

2、感受国际互联网的奇妙之一——传输便捷

（1）（生说后出示文字）“这些‘线’上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。”

①你又注意到了哪些关键词语？

②你从这些词语读出了什么？

“几秒钟”：传输信息的时间之短。

“万水千山”：传输信息的距离之远。

“世界各地”：传输信息的范围之广。

③什么速度？（板书：传输快捷）

（2）你还从哪些句子感受到了它的传输快捷？（生说后出示举例句）

  ①是呀，作者举了一个例子，让我们更加真切地感受到了国际互联网传输便捷。

②（出示资料）同学们，北京在亚洲，悉尼在大洋州，它们之间的距离大约是9000公里。通过普通邮递，从北京寄一封信到悉尼需要？十来天，坐飞机快吧？从北京到悉尼大约要？12个小时，而通过互联网发电子邮件，只需要多久？（几秒钟）

     这么一比较，你感受到了什么？（不仅快，而且方便，又方便又快捷，给它换一个词？板书：便捷）

③能把你的感受读出来吗？（我听出你强调了“不知快了多少倍”）

（3）我们还能从哪句话感受到国际互联网的传输便捷？

①（出示）我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。

②你关注到的词语是什么？（天涯  咫尺）

③你感受到了什么？

   ④同学们，你们有在网上和亲朋好友视频聊天的经历吗？（一、两人）

 （通过电话我们也可以听到声音，而通过互联网？国际互联网拉近了人与人之间的距离，虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。这多奇妙！）

（4）同学们刚才说到的句子都说明了国际互联网的传输便捷，我们把它们连起来，整体地读一读。

 ①你发现它们有什么共同的特点呢？（点关联词）

 ②你从这三组关联词体会到了什么？（传输便捷）

（5）难怪说：（出示）“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”，

①细心的同学发现，这里的“地球村”加了引号，它真的是一个村子吗？那这里引号的作用是？（表示特殊含义）对，它和我们上节课讲到的网和线加的引号作用一样。

②你从“地球村”这个词感受到什么？（国际互联网巨大无比，它传输快捷，拉近了人们之间的距离，让人们仿佛生活在同一个村子里一样方便）

③同学们，据统计，现在地球上大约生活了70亿人，因为国际互联网，我们这么多人仿佛是生活在同一个村子里的邻居一样，交流方便。

这不由得让我们想起王勃送别友人时吟诵的诗句，那就是？（出示：海内存知己，天涯若比邻）远在天边的朋友，却感觉近在眼前，这在古代只是一个美好的愿望罢了，而在今天，因为国际互联网的传输便捷，使它成为了现实。 

④“地球村”巧妙地总结了前文，充分说明了国际互联网的巨大无比、传输便捷的特点。

过渡：国际互联网还奇妙在哪？（板书：内容丰富）你是从哪一自然段感受到这一点的？

3、感受国际互联网的奇妙之三——内容丰富

（1）（出示第三段，点出“网上商场”“电子钱包”），这里有几个新名词，你理解吗？

   （“网上商场”是网上虚拟的商店。“电子钱包”是在网上购物时常用的一种支付工具，不是真正的钱包。）

（2）这段话中用一个词生动地说明了国际互联网上的内容丰富，就是？（无所不有）

①“无所不有”是什么意思？

②都有什么呢？（点“可以”）

③这是一个什么句子？（排比）

几个“可以”之间是什么关系？（递进，一层更进一层）

④课文连用了五个“可以”，让我们感受到了什么？（内容丰富）

（3）国际互联网的内容是不是就这么多呢？你从哪看出来？（省略号）

 你能接下去补充省略号的内容吗？

（出示）国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

______可以______________________________________________________。

    自己先在小组里说一说。请生说。

（4）同学们刚才提到的这些内容都涵盖了哪些方面？（板书：休闲娱乐、学习、工作、购物）

国际互联网在休闲娱乐、学习、工作、购物等方面都给我们带来了方便，真是内容丰富、无所不有啊！

过渡：同学们，网上的内容这么丰富，你和家人会经常用电脑上网吗？看来国际互联网已经和我们的生活紧紧联系在一起，用课文中的一个词来说，就是？（板书：息息相关）

 4、感受“息息相关”

（1）是啊，课文学到这，我们可以这样说：（出示最后一段），读！

（2）谁能联系整篇课文的内容，说一说：为什么说国际互联网和我们息息相关？

（因为国际互联网巨大无比、传输便捷，让天涯变咫尺，拉近了人们之间的距离，让我们的生活更快捷方便；它内容丰富，让我们的生活变得更加多姿多彩。）

（3）同学们，据网站统计，目前全球人口总数约60亿，而互联网用户总数达到了16亿人，也就是说全世界十个人里就有接近三个人在使用国际互联网。我们学校的每一个老师都有电脑，几乎我们身边的每一个家庭都在使用电脑，国际互联网已经成为世界各地的人们生活中不可缺少的一部分。

三、总结拓展

1、同学们，尽管我们的生活要依靠网络，但我们不能依赖网络，有一首小诗是这样说的。（出示，请生读）

2、这首诗歌把网络比作了天空、大海，也把网络比作了让人迷失的大花园。请同学们，回顾课文内容，并结合小诗前面的内容，接着往下说：网络是什么？

   自己先试着写一写，等一会儿我们来交流。

3、同学们说得真好！老师说：网络还是个奇妙的百宝箱，里面藏着各种各样、丰富多彩的珍宝，祝愿同学们在这个百宝箱里找到更多的知识和快乐！

 

 

板书 ：          奇妙的国际互联网

                     巨大无比

            奇妙     传输便捷     息息相关

                     内容丰富

          （休闲娱乐、学习、工作、购物）