《识字8》教学设计 王佳慧

《识字8》教学设计

王佳慧

1、      谈话交流，猜谜激趣导入。   

  师：今天的教室和平常有些不同，你发现了什么？

我想出个字谜考考你们，敢不敢接受我的挑战？   生：敢！ 

 师：声音代表一切。

出示字谜：有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼。打一个字， 你来说。   生：是“也”   师：同意吗？ 点ppt  生：同意。 

 师：此处应该有掌声。

出示字谜：我想再出一个难一点的。有眼能看八方，有水能扫万家，有虫能捉蚊子，有日天气晴朗。一起告诉我这是什么字。  点ppt 生：青 

 师：掌声送给自己，孩子们，今天，我们就要一起来学习《识字8》。   

2、      创设情境，学习“包”字族的音、形、义。   

（一）包  书包 

出示包字的图：  师：小朋友，看看图，你看到了什么？ 

  生：我看到了一个阿姨，肚子里怀着一个小宝宝。 

  师：说的真好，妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢！点ppt，出“包”字古时候，人们就用这个字来表示这个意思，就是我们现在见到的这个“包”，谁来读一读？你来！ （请两个人读）

  师：妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢，嘴巴要长大。跟我读——包   生齐读：包 

  师：谁再来读一读！   生：包 

  师：恩，嘴巴张的大大的，孩子包得紧紧的！   生：包 

  师：真棒！一起来读读这个字！   生：包 

  ppt出示：书包图  

  师：瞧，这是一个书包！谁来读读   生：书包 

  师：词儿要连读，请跟我读——书包     师：谁再来读读看   生：书包   师：真好听

  师：前音再短一点，词儿连读。跟我读——书包   生：书包 

  师：书包里装了很多很多的书，谁想来再读一读它？   生：书包 

  师：听出来，你很喜欢自己的书包。装了这么多的书，让我们学到了很多的知识，谁还想来读一读？   生：书包 

  出示词：包  书包   师：一起喊喊它。

生齐读：书包 

  师：让我们背着书包，一起去帮包找朋友吧。 

  （二）苞  花苞 

  出示图：草地变成艹字头，和包一起组合成“苞”。   师：会读吗？   生：苞，花苞 

  师：这个字音老师还没有教呢，你读得真准！还有谁想来读一读。   

出示四幅不同形态的花苞图 

  师：这就是花苞，它们包地紧紧的，还有谁想来读一读？      师：真紧啊！你来  

  师：我们用双手摆成一个花苞的样子。这双小手真用劲呀，包得紧紧的，请你来读一读。 

  生：苞，花苞 

  师：真棒。这还有一朵花苞涨得鼓鼓的，来，请你读读这个词。   生：苞，花苞 

  师：听了你的朗读，我感觉这个花苞就要开放了。各种各样的花苞将来开出来可美啦！谁还能美美地读一读。   生：苞，花苞   师：真漂亮呀！你再来   生：苞，花苞 

  师：就像你的声音一样美。你来   生：苞，花苞 

  师：女孩子一起来读读这个词。   女生齐读：苞，花苞

出示词：苞，花苞   师：一起读读这个词   生齐读：苞，花苞 

  师：我们刚刚帮包找到了第一个好朋友——草字头   

（三）饱  饱满 

  情境：小朋友在郊外的吃饭图，食物变成——饣字旁出示：饱  

 师：谁来读读这个字？    师：第三声读得真准啊！你来   生：饱 

  师：吃这么多的食物，肚子饱不饱？   生一起回答：饱 

  师：早晨吃饱了吗？再来读读这个字。   生：饱 

  师：刚刚我看到有个小朋友她的坐姿一直很端正，精神特别饱满，奖励你来给我们读读这个词。  

 出示：饱满   生：饱满 

  师：你读得很准。饱满两个字都是第三声，前面一个要变调，读第二声。请跟我读，饱满。 

  生齐读饱满。 

  师：我们开列小火车来读一读，小火车要开起来。   生开火车读：饱满 

  师：我再来看看这边坐得很端正，你们来开一列小火车。   生开火车读：饱满 

  师：同学们，你们看看今天老师上课精神怎么样？   生：陶老师上课精神非常得饱满。 

  师：说话多完整啊，谢谢你的夸奖！现在让老师来看一看，其他小朋友上课精神是不是饱满？一起来读读这个词。   生齐读：饱满 

  师：老师要奖励精神饱满的你们一颗魔豆。请在小组内按照顺序轮流拿一个出来，然后摸一摸、捏一捏。   生在小组内摸摸毛豆。 

  师：小朋友们，你们看，这毛豆里面有毛豆米，它们的颗粒都很饱满。我们再来读读这个词。   生齐读：饱满 

  师：我们又帮包找到了第二个朋友——食字旁   

（4）      炮  火炮   

出示图：火炮发射 

  师：刚刚我们看到的就是——？   生：火炮 

  师：谁来读读这个词？   生：炮，火炮 

  师：炮为什么是火字旁啊？你说   生：因为它是关于火的。 

  师：还有没有想说的？ 怎么和火有关？

  生：因为火炮要有火，不然发射不出去，而且里面要装火药。   

师：是的，火炮的炮弹里包着很多火药。谁来读一读。你来   生：炮，火炮 

  师：这个炮的威力有点小吗？还有谁来。   生：炮，火炮 

  师：一点燃就爆炸了。谁再来读读   生：炮，火炮 

  师：射得特别得远。你来   生：炮，火炮 

  师：威慑八方。男同学一起来读读这个词。

出示词：炮，火炮

全体男生：炮，火炮   师：女生也来读读   全体女生：炮，火炮      全班齐读：炮，火炮 

  师：包字又找到了一个朋友——火字旁   

（五）泡  水泡   出示：泡泡图 

  师：看到了什么？你来说   生：我看见了泡泡 

  师：听到了什么？你来说   生：听到了咕噜咕噜的泡泡声。

   师：是水泡的声音。   

出示：泡，水泡  

 师：谁来读一读   生：泡，水泡  

 师：声音多响啊。你来   生：泡，水泡 

  师：小朋友们，水泡圆圆的，里面包着很多空气，谁还能来读一读！ 

  师：轻轻一碰，水泡就破了，谁来读一读。你来   生：泡，水泡 

  师：哎呀，这是多大的水泡啊。你来   生：泡，水泡   师：这是小小的水泡

  生：泡，水泡 

  师：这水泡声音特别得脆。你来   生：泡，水泡 

  师：这水泡悠悠地在往上冒呢。谁再来   生：泡，水泡 

  师：喜欢的孩子一起来读读。   生：泡，水泡 

  点ppt，出示四个部首和“包”字

师：小朋友你们很会学习，很爱动脑筋，刚刚我们一起帮包找到了四个朋友，现在你都能分得清这些字和词了吗？？我们一起连起来读一读，眼睛要看着字、词。   生齐读：包，书包；苞，花苞；饱，饱满、炮，火炮；泡，水泡  

出示四个字：苞   饱   炮   泡（带拼音）

看看这四个字，你有什么发现？小组讨论，大组汇报

1. 都有“包”这个字
2. 偏旁表示意思
3. 韵母都是“ao”

 

 三、学习儿歌，指导朗读 

出示ppt填空

1、师：小朋友们读得很认真。有一首儿歌，里面就藏着我们刚刚学的字，你能填对吗？

填好了读一读？

点ppt，出儿歌要想读好，先听老师来读一读。两手拿书，稍稍往外斜，腰挺直，眼睛要看着书上的每一个字。恩，我喜欢你的拿书姿势。   师范读 

 2、师：小朋友听得特别认真，想不想自己去读一读。不会读的字可以看看拼音。开始吧。   生自由读。 

 3、师：谁来读一读？其他小朋友注意听：他的字音都读准了吗？   指名生读 

  师：字音都读准了，还有谁想来读一读。你来试试好吗？其他小朋友注意听，儿歌中都写了谁啊？   指名生读 

 师：你读的特别得好，不仅字音读准了，而且注意到了句子之间的停顿。

出示配图儿歌里都写了谁呢？（写的小金鱼和荷花苞）  

 师：看看图，小金鱼在干嘛呀？   

生：吐泡泡   

师：它们可能在比？  

 生：谁吐的泡泡多。 

师：多有趣啊，声音再往上扬一点，读出这么有趣的画面。谁再来试一试？你来     齐读

 4、师：听了你的朗读，老师仿佛看到了荷塘的画面，这么美的荷塘，你们想不想配着音乐来读一读？  

5、师：把掌声送给自己，真棒。我看到有些孩子还不由自主地加上了动作呢！你们今天学得真么好，我相信你们的字也一定会写的很美，是不是啊？   生齐说：是！ 

  四、复习生字、写字 

1、复习四个生字：包 饱 泡 吐 

2、      复习本课生词：书包 花苞 饱满

                 火炮 水泡 咧嘴（捉小猫）

3、教“包”字： 

  师：都能分得清楚了吗？那我相信小朋友的字一定也能写得很漂亮。

第一个字。“包”，它是一个半包围结构的字。要写好看，是有小秘诀的，赶快把耳朵竖起来。横折钩往里收，左边对对齐，竖弯钩往外伸。

 师范写“包：”好了，包字头就像是妈妈的肚皮，横折钩包包紧，竖弯钩要舒展。

 师：写字口诀。描一个“包”，写一个“包” 

  师：一笔描成，写得时候尽量不要去擦。   生临写“包” 

 出示“饱”、“泡”，比较 

4、教“饱”、“泡” 

  师：我们再来看——出示“饱”“泡” 

  师：当包和别的偏旁部首一起组成一个新的字的时候，它的写法上有没有什么变化呢？ 

  生：包写得更窄了 

  师：是啊，因为我们中华民族的传统是要互相谦让。这两个字写好看也有一个秘诀——对对齐。

“饱”左右横画对对齐，

“泡”左点横画对对齐，下面一样齐。看清楚了吗？

右手食指伸出来，跟我一起先写一个“饱”   师范写“饱”：左右横画对对齐   师：再写一个“炮” 

  师范写“炮”：三点水旁点点提，左点横画对对齐。 

  师：好，摆好你的写字姿势，打开你的习字册，找到这两个字，描一个写一个。   生临写“饱”“炮” 

  5、师：小朋友们，像“包”字这样可以加上不同的部首表示不同意思的字还有很多，王老师带来一个“工”字，也能换不同的部首呢！今天，老师也给小朋友准备了一个这样的花，谁能给他添些花瓣，比比看，哪个小组的花最饱满，好不好？