抢30
1.这节课我们玩什么游戏？（抢30）
抢30是一个二人游戏，该怎么玩呢？首先来看游戏规则。（指名带领学生一起学习游戏规则）
师：游戏规则都看明白了吗？那么谁先报数呢？
出示最后一条规则：猜拳决定谁先报数。（赢的先报数）
2.教师和学生示范游戏。
哪个小朋友愿意上来和提老师一起玩一玩这个游戏？
玩这个游戏，首先要干什么？
生：石头剪刀布，决定谁先报数。
师生共同玩一玩。
谁还想来挑战老师？
教师示范两次，第二次示范时，问学生：猜猜看这次谁会赢？
师生示范。
3.同桌两人进行第一轮游戏。
你会玩了吗？
（音乐响起，游戏开始；音乐停止，游戏结束）比一比哪些小组玩的最有序
学生玩第一轮游戏。（大约5分钟）
教师评价反馈第一轮游戏结果。
师：刚才你们一共玩了几次，你赢了几次，你的同桌呢？
采访4-5组。
随机——聚焦赢的次数多的——有没有赢得次数比（ ）还多的？评价鼓励赢的次数最多的同学。（同时关注赢的较少的）
赢得那么多，是靠运气还是有什么窍门呢？
既然，那么多同学都认为有窍门，那么这个窍门是什么的？边玩边思考。玩10次。比一比哪些小组玩的又快又好。
4.第二轮游戏，边玩边思考。
（同桌游戏）
这轮10次游戏，你有赢了几次呢？和第一轮比你有没有进步？
5.分享窍门：怎样才能赢得比赛？
大多数学生会想到抢27。师：你们认同吗？
继续分享。
师：刚才有同学说抢到27会赢，从1到27之间有好多数啊，我也不了解对手，怎样才能抢到27呢？
小结小朋友发现的秘诀：抢27、后报数，和对方反着报……
现在大家都了解诀窍了，是不是发现了这其中的秘密就一定能赢呢？
选择自认为对秘诀最熟悉的两位同学打擂台。
两人游戏中，猜测谁会赢。
知道了窍门可是没有赢，那这个窍门有没有用啊？（知道了窍门，赢得可能性比较大）
刚才，我们抢30，你还想抢几十？又要设计什么游戏规则呢？
6.学生自己设计游戏规则。
汇报（介绍你的游戏规则，向全班同学发出挑战邀请）
