打字机之歌 开心里个来教案
南师附小 邱丝雨
教学目标：
1能够感受打字机之歌的整体形象以及开心的情绪
2能够准去的将打字机之歌的乐句分清楚并表演出来
3能够感受开心里个来的开心，并用丰富的情感演绎演唱
教学重点：
1体验 “开心”的情绪，学会开心里个来这首歌
教学难点：
1打字机之歌的乐句分析及表演
2开心里个来的节奏与情绪的演绎
教学过程：
一、打字机之歌的声音辨别
1请大家看这段视频，你看到了什么，听到了什么声音？
2这个就是我们老式的打字机，每打一个字都要敲一下，但是当我们每一行打到头的时候啊可没有回车键这么方便，打字机他会发出一声警告，然后需要我们用手推一下才能换行。
3即便这样，在当时已经很先进了，所以有作曲家为它写了一首打字机之歌，请大家听听作曲家通过什么声音来模仿敲键盘的声音，报警声，换行声呢？出示视频，幻灯片
4刚刚我们是看的，现在我们来听听看每一个动作都在音乐的什么地方出现的，可以随音乐和老师做做动作，右手“叮”，左手推一下换行，数一数我们推了几次？换了几行呢?
二、歌曲分句
5你们有没有发现并不是每一句话都一样长的哦，我们来数数每行到底有多少个字，拿出你们的手来打一打，老师用响板代替打字的声音，请两位同学帮助我扮演“叮”，和换行声音（注意走位，指挥）
6我们已经知道这段文字有多少行，多少字了，现在我想请同学来扮演每一行的文字，请同学上台自己尝试（老师根据他的表演做出表扬和指点：第一个随音乐用小碎步的方式走出你的路径，第二个当你听到报警声音的时候请你跳一下告诉大家，第三，注意前三行和最后一行的长度不太一样哦。）在坐的同学请你们做动作来配合他们
7如果第一遍做的不够好，补充提示，再来一遍
8强调还有别的段落，下节课学习
二、开心里个来
1看你们玩的那么开心，脸上都露出了笑容，其实笑有很多种方式，比如大笑（老师表演），发声练习，学生模仿，强调身体坐正，有所准备，一下爆发出来，声音要短促。哈哈 哈哈 哈！哈哈 哈哈 哈！
2学生笑。老师直接加入演唱的形式。学会老师的音调，生生合作
3其实除了开怀大笑我们还有一种笑是，发自内心的，有些俏皮的笑声哦。你们听（老师表演），全班尝试，诶~~~~哈哈！诶~~~~哈哈！，老师演唱，这一次我通过什么方式把发自内心的笑唱出来的？拖了一个小尾巴，我们全班尝试
5那我们把这两种笑声结合在一起呢？幻灯片两句连起来老师演唱，全班演唱
6刚刚我们演唱的那个小尾巴是这几个音，出示音符，唱音符。那下一句也有一个和他一样的节奏，唱音符。老师学生借口唱
7这一句我们应该用怎样的笑声来演唱呢？俏皮还是开怀大笑？大家把手拿出来画画旋律线，老师演唱
8全班演唱，连起来演唱开头
9到底为什么看的我们心里像太阳花儿开呢？出示PPT，你们看到了什么，在心里默读（老师有节奏的朗读，注意今朝和过去的情绪变化）
10有一个非常密集的节奏是哪里？买本好书，多练习
11轻声的与老师一起有节奏的读
12声音可以放出来读，注意你的表情哦，面带微笑，非常骄傲的说出来
13老师直接接唱“变化真是快，变化真是快。看得我心里像太阳花儿开，开心里个来”我左看看右看看，用歌声告诉大家现在变化真是快啊，将全班分成两个部分，当我看到哪边同学哪边开始唱。当我这个手势的时候全班演唱。（注意结束的时候要干净哦）
14出示全谱，听老师演唱，刚刚我们演唱的这首歌就叫做开心里个来，其实有一句歌词我做了一个小小的改变（显示），变成了现代都市好呀好气派。但是旋律没有变化哦，你们能是试一下么？
15全部演唱，老师来数板。
16要注意我们的声音是一个传递的过程，你们要将声音传给我，让我有所准备而我也是的，比如。再试一遍
16这首歌还没有结束哦，出示第二段数板，我们来念一遍
17这个地方有个反复记号，唱到这个地方的时候需要反复，从哪反复？全曲演唱（不合琴声先老师待一遍）
18跟伴奏演唱
