生本二年级第三册《春天来了》教学设计
执教者：夏菁
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、认识文中5个生字，掌握8个生字的书写并抄写课后生字的拼音；
3、通过语言文字感受春天的变化，仿照课文写一写。
教学重、难点：
重点：课文读准确，读熟练；掌握生字词。
难点：能够通过读文字，感受春天的特点，并用自己的语言表达出来。
教学准备：自制ppt
教学过程：
一、 读诗句，导入。
1. 出示诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2. 齐读诗句，这些诗句都是描写的什么时候的景色？
3. 出示课题：春天来了
二、 学习课文，初读。
1. 文中的生字会读吗？请小老师带读，字音提醒。
吐多音字，在文中读第三声，薄多音字，在文中读bo(第二声)。
2. 先学的如何，检验一下，请四位同学分别读诗的一段。读好的标准是正确，流畅，响亮。
3. 齐读课文，思考：想一想从诗中你读出了一个怎样的春天？
三、 学习课文，精读。
1. 你感受到春天是怎样的？用一个词概括地说一说。
快乐，美丽，可爱，充满活力……
2. 你从诗中大自然的哪些事物，景象中感受到的呢？细读，用笔勾画。
3. 小组交流。
4. 全班交流，教师相机引导理解，指导朗读。
（1）“鸟声满树林”你知道春天哪些鸟儿叫得欢，它们好像在——？
（2）“柔柔的风”这样的风叫——？吹在脸上有什么感觉？指导读得柔和轻缓。
（3）“丝丝细雨”细细的雨丝像——？像——？
（4）“青山，绿水，新秧”满眼都是绿色，有什么绿？
碧绿——碧绿的湖水；嫩绿——嫩绿的秧苗；翠绿——翠绿的新叶；
绿油油，浓绿，淡绿……
青山，绿水，新秧，绿的多美，有浓有淡，有深有浅，层次分明，能读出来吗，试一试。自由练读。
（5）“山歌”人们在田间，山野劳动时抒发情感即兴演唱的歌曲，一边劳动，一边歌唱更加快乐。
（6）“白鹅”你见过大白鹅吗？看到这样的景象，你不由地会吟诵起一首诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
5.选取自己最喜欢的一段读一读，展示朗读。
四、拓展延伸。
1.补充一首诗《四季童谣》。
春天，
仿佛是个温柔的小姐姐，
静静地走来，
带走了结冰的小河，
带来了美丽的花朵，
带走了厚厚的棉袄，
带来了和暖的微风。
夏天，
仿佛是个欢快的小弟弟，
快乐地跑来，
带走了人们的毛衣，
带来了深绿的树叶，
带走了清爽的微风，
带来了火辣的太阳。
秋天，
仿佛是一位和蔼的母亲，
缓缓地走来，
带走了火辣的太阳，
带来了湛蓝的天空，
带走了娇艳的鲜花，
带来了丰收的喜悦。
冬天，
仿佛是一位严肃的叔叔，
渐渐地走来，
带走了火红的枫叶，
带来了满天的雪花，
带走了耕种的辛苦，
带来了新春的祝福。
2. 自由读一读，想一想，从这首诗中你读出了四季有什么样的特点？
3. 结合诗歌的内容自由交流，读出感受。
4. 现在正是冬天，小朋友们，你们注意到周围的景物和人有什么变化呢？能用这样的句式说一说吗？出示：“冬天，仿佛 ， 。”
5.总结：四季有各自不同，小朋友们仔细观察生活一定会感受更多。
