郭静教学设计2016.6《我是游戏设计师》

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、游戏导入

初次和五2班同学见面，郭老师给大家带来了一个游戏，想玩吗？演示切水果游戏1.0版本。今天就让我们做一次小小游戏设计师，来自己设计切水果游戏好吗？过关的同学可以得到一份神秘礼品！

游戏更能激发学习兴趣。

二、完成三要素

1、分析三要素：舞台，角色，动画。

学生上台添加舞台背景、角色。教师演示造型切换小技巧。

2、挑战一：完成舞台背景以及角色的制作。

3、展示学生作品：设置了背景和添加了角色的作品。其中水果（2个造型）。

三要素的分析有助于程序的编写。

导入背景和角色，由学生上台示范，既是提示，也是激励，

三、制作小刀随鼠标移动

1、小刀跟随鼠标指针运动。

2、挑战二：学生完成小刀跟随鼠标移动的脚本。

3、展示学生作品

这一操作对于学生来说应该很容易，由学生来演示，分析。

四、香蕉出现并运动

1、香蕉动作：从舞台左下角抛出，近似一个半圆，到舞台右下角，不断循环。

提醒：舞台X：-240~240  Y:-180~180

2、      分析香蕉运动流程图。

3、      挑战三：根据上面的分析，写出香蕉运动的脚本。

教师巡视指导。

4、学生展示。

分析角色运动，师提示半圆脚本的语句，进而学生根据任务单完成角色的脚本。这是本课的一个重点内容，需要着重讲解。

这里也培养了学生程序设计的思维。

五、香蕉碰到小刀切换造型并隐藏

1、      分析香蕉碰到小刀切换造型并隐藏的动画。

2、      分析流程图

  开始

切换造型

否

如果碰到小刀

是

切换造型

等待0.2秒

隐藏

3、挑战四：学生完成香蕉碰到小刀切换造型并隐藏的脚本。

香蕉碰到小刀切换造型并隐藏，对于五年级学生来说应该不难，关键在于和前一个任务搭配起来以后，要能够学会调试脚本语句，找出正确的解决方法，这也是学生思维的锻炼。

这里给学生提供自学视频进行学习。

六、拓展与提高

1、思考并交流：添加哪些功能？

碰到小刀时加1分

制作多个水果

碰到炸弹，游戏结束

2、      创意大比拼：制作个性化功能 。

3、任务单上4个挑战都完成的，可以得到“游戏设计师学习结业证书”。

自己思考想添加哪些功能，让学生做自己想做的动画。

通过最佳创意奖的评比让学生展示自己的创意，体验成功的喜悦，通过亮点展示让每一位学生都能把他们的创意得到展示，得到别人的认同。

七、总结

师展示切水果升级版，疑问有待继续研究。

希望大家多动脑，发挥创意，将所学灵活应用。

鼓励学生回去告诉家长，我也能设计切水果的游戏啦！同时也让孩子明白“编游戏”比“玩游戏”更厉害！