两位数加一位数（进位）
教学目标：
1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
2. 培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。
3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。
教学重点：
能正确地口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
理解进位的原理。
教学过程：
一.复习铺垫，导入新课
口算
师：小朋友们，让我们一起先来练练口算吧。
6 + 9 = 50 + 21 =
4 + 6 = 62 + 7 =
56 + 40 = 9 + 3+ 60 =
师：火车火车谁来开 ？（开火车完成口算）
那62+ 7 =69，你是怎么想的？
二.探索新知，掌握算法
1.观察画面，提出问题。
师：天气晴朗，周末小明、小亮和小红三位同学去郊外游玩，瞧，他们正在玩画片（点击课件），听听他们说了什么？（点击课件，依次播出三位小朋友的声音）
师：从图上你知道了什么？
（指名两人回答）（小亮有24张画片，小明有9张画片，小红有6张画片）
2.教学24+6。
师：听听茄子老师提出了什么问题？
课件揭示：小亮和小红一共有多少张？
师：要知道……，怎么想？
生回答。
师：怎么列算式？
生答。
24+6等于多少呢？你是怎样算的？你可以借助身边的小棒来摆一摆，说一说。
师：赵老师请一个同学上来摆一摆，说一说，其他同学睁大眼睛看他摆的对不对？（指名一位同学回答）
你是怎么摆的？怎么算的？
（先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。）
师：谁和他想的一样的？请你再来说一说。
课件同步演示。
师：小朋友们，动脑筋想一想，如果我们不摆小棒，看着这个算式，我们怎么算？请你自己小声地说一说。
（指名一位同学回答）（先算4+6=10，再算20+10=30，4是从哪来的？）
师：小西红柿老师和你们的算法是一样的，一起来听一听。
课件同步演示。
师：你能像这样和你的同桌说一说吗？
24+6怎么算？先算？再算？（根据学生的回答板书）
师：现在你知道24+6=？（根据学生回答板书30，及单位名称）
让我们一起来口答这个问题。（答：小亮和小红一共有30张）
小结：我们在计算两位数加一位数时可以先个位和个位相加。
3.教学24+9。
师：一×班小朋友学得不错哦，自己的问题自己解决了，那这个问题呢？你有信心解决吗？先自己读读题目。怎么列算式？
（指名回答）（24+9=）（根据学生回答板书）
24+9等于多少呢？我们可以怎样计算？
学生汇报。
小结：我们在计算24+9时即可以先个位和个位相加，再加上整十数，也可以先凑成整十数，再加上剩下的数，同学们在计算的时候选择一种合适的方法。
观察今天学习的24+6、24+9和之前学的24+5在计算过程中有什么不同呢？
师：像4+6=10,4+9=13都满十，要向十位进一，这样的算式就是进位加，今天我们就来学习：两位数加一位数的进位加法。（揭示课题）
三.巩固练习
1. 练习1
师：小朋友们新知识学得不错，下面请你用今天学的本领填一填，说说先算什么，再算什么？
同桌互说。
同桌汇报。
2.刚才，我们一起算了38+2,26+7， 哪位小老师能出一道这样的几十几加几的进位加法吗？（请两人各举一个例子，老师板书下来）
每个小朋友都有做小老师的机会，请你在练习纸上像这样出一道几十几加几的进位加法，考考你的同桌。请你的同桌说一说准备先算什么，再算什么？
哪位小老师愿意把刚才出的题目和大家分享？（共3题让全班算一算）
3.老师也带来了一组算式，你会算吗？（学生直接看算式，报得数，指名说） 4+8=
14+8=
54+8=
84+8=
仔细观察这些算式，你有什么发现？在四人小组里交流你的发现等会儿推选一位代表来说一说你们的发现。
师：谁来代表你们小组，说说你们的发现？（补充）
预设1：第一个加数个位都是4，第二个加数个位都是8，得数的个位都是2。
为什么？
预设2：都是先算4+8的。
预设3:三十几变成了四十几，五十几变成了六十几。
为什么？
生：因为4+8得数超过10，要进位。
教师小结：同学们的发现真多，相信我们再来做两位数加一位数的题目一定能做的又快又好。
4、 完成“想想做做3”
指名一人做小老师报得数，其他同学自己批改，老师反馈学生做的情况，全对的加星。
5、摆一摆：
用3、4、5、7你能任选其中三张卡片，摆成一道两位数加一位数的算式吗？
别急，老师可是有要求的。要求：五十多
47+5=52
45+7=52
54+3=57
53+4=57
你是怎么想出这些算式的？（两位数十位上摆4，个位就要摆加起来超过十的，两位数的十位上摆5，个位就要摆加起来不到十的。）
如果要求是：得数是四十多，还可以怎么摆出哪些算式呢？小朋友课后来告诉老师。
34+7=41
37+4=41
35+7=42
37+5=42
43+5=48
45+3=48
