第一课：我的课余生活
第一课的教学目标：学生学习合理安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。培养学生积极健康的兴趣爱好，激发学生的学习活力，使他们的个性得到充分地发展。
本课围绕3个话题进行学习：编织我的课余生活 玩的学问 就让我们来玩一玩
1、话题 1 编织我的课余生活
一、交流生活，诱发情感
1、通过照片、录象展示学校丰富多彩的课余生活。
2、追问：在学校组织的这些活动中，哪项活动对你印象特别深？勾起学生幸福的回忆。
3、除了参加学校组织的活动，平时你还参加哪些活动呢？（课间、放学后、节假日、寒暑假；家庭里的，小区中的，社会上的；单独参与的，与同学、老师、家长合作参与的）
二、成果展示，抒发情感
过渡：同学们的课余生活真是丰富多彩！课前，老师了解到，同学们在参加这些活动的过程中，不仅找到了快乐，而且还增长了才干，掌握了技能技巧，有的还达到了专业水准。现在就请同学们在四人小组中说一说你在活动中有哪些收获，取得了哪些成果，这成果是怎么得来的？
1、四人小组交流，教师巡视。
2、成果展示，分享快乐
*展示种类：体育类、文艺类、社会实践类、收藏类……
*展示内容：照片、证书、作品、奖章、“露一手”
*展示形式：同学推荐、自告奋勇、自由交流。
3、同学们的现场展示，老师真是又敬佩又羡慕。同时，老师更要向你们表示感谢，是你们给大家带来了快乐，带来了笑声。现在你能否用一、二句话来谈谈你在活动过程中最深的感受？（视野开阔了，能力提高了，知识增长了，心情放飞了，身体强健了，彼此间的情谊加深了）
三、设计方案，改进生活
设计假日行动方案，使假日过得既愉快又有意义。
2、话题2 玩的学问
一、探讨困惑
丰富的课余生活，能促进同学们的身心健康，发展同学们的兴趣爱好特长。但参加这些活动要花时间，要投入精力，所以老师想了解在参加活动的过程中，你们曾经遇到过哪些困难，烦恼，现在解决了吗？）可以引入教参上的《小辩论》
教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
通过讨论、交流、采访，归纳总结：合理安排时间，处理好主次关系；父母干扰比较在的，要学会与父母沟通，用事实说话，争取父母的支持。
二、防患导行
同学们，前面我们展示的、交流的都是健康的、有益的课余活动，应该积极参加。那么，哪些是不正当的，或者说目前还不适合我们小学生参加的，同学们搞清楚了没有？有哪些呢？我们该怎么防患呢？
交流（上网吧、参与斗欧、赌博、生日比气派、同学间请客……）
小结：我们还要加强防患意识，因为社会比较复杂，生活中确实存在着一些不法之徒为了金钱和私利，经常策划一些诱惑，引诱青少年上当，所以同学们在自己提高警惕的同时，还要相互提醒，抵制诱惑，敢于拒绝一切不正当的要求，积极参加健康有益的活动，要玩出品位！
3、话题3 就让我们来玩一玩
一、爸爸妈妈小时候玩什么
课余活动，我们提倡因地制宜，就地取材。其实有许多有趣的活动就在我们身边。课前老师要求大家去采访爸爸妈妈，了解他们小时候的课余活动，我们也来交流交流好吗？
师生交流（挑花线、抛沙包、学编织、打弹珠、跳方格……）
同时对书上的《游戏的变迁》做进一步的了解。
二、
可以走出教师带领学生到操场上开展游戏活动。然后回教室交流自己玩完游戏后的感受。从父辈们的游戏中，体会玩的快乐，明白快乐其实很简单。
三、制作玩具，创造新游戏
1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？
2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。
3、全班进行展示交流。
