水果的想象
教学内容：《水果的想象》属于“综合·探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。让学生利用水果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用多种方法，创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们去创造。
教学目标：
1、认知领域：了解水果在大小、形状、色彩和质感的不同特点。
2、操作领域：能掌握增减、拼接、组合等多种方法设计制作作品。
3、情感领域：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学重、难点：
启发学生应充分利用水果本身的大小、形状、色彩进行充分想象，能巧妙地运用拼接组合等方法进行制作。
能创造性地使用材料，想象大胆，别具匠心。
教学准备：
教师准备：教学资料范图，课件等。
学生准备：自己喜欢的绘画工具材料。
教学时间：1课时
教学过程：一、游戏激趣 导入课题
师：今天老师带来了一件礼物——百宝箱，里面装有许多水果，下面做一游戏，请同学上来摸一摸，说一说你摸的感觉，猜一猜是什么水果？
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《水果奇兵》片段）
师：动画片好看吧！今天我们就来学习瓜果的想象。
教师板书课题：瓜果的想象。
二、欣赏作品 探讨方法
1. 摆放游戏 初步探索
小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。
师：请看黑板，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成什么?
老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的小猫……
师：请同学们想象一下，能用手中的水果摆放成什么形象。
教师板书：想象。
思考后，学生尝试拼摆。
小练习：学生用手中的水果摆放出具体的形象。
教师适当点评。
2. 深入欣赏 探究方法
师：老师想邀请大家一起欣赏水果想象的作品，想看吗？
大屏展示水果想象的作品图片，让同学们欣赏。
师：请看第一幅，这像什么小动物？是由什么瓜果做的？
生：这是小乌龟，是由菠萝做的，非常可爱。
师：请看第二幅，这是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢？
生：这几个小动物，是用桔子来做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插进去的。（教师边听边板书：“切割、穿插”）
师：你真了不起，方法一下子就被你看出来了！
师：再看下一幅这几个可爱的形象，是怎么做的呢？
生：嘴巴是用刀“切”开来的，牙齿是用白瓜子“插”进去，眼睛是用黑豆子“插”进去的。
师：再看这一人物造型是怎么做的呢？
生：这是由哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品，它是用哈蜜瓜做头，葡萄做头发，豆角做嘴，水萝卜做眼睛，这几种瓜果是用牙签拼接起来的。（教师板书：拼接）
师生欣赏一组拼接的瓜果作品
师：请大家仔细欣赏这一幅作品，说说它是怎么做的。
生：我喜欢这幅苹果做的人物作品，它雕刻得非常精细，惟妙惟肖。（教师板书：雕刻）。
师生共同欣赏一组雕刻的水果作品
三、师生合作 尝试创作
1. 师生合作示范
师：请看老师画的是什么？想象一下，你能把它变成什么？
学生们各抒己见，畅所欲言。
教师按照学生的发言在黑板上进行添加，完成一张完整的作品。
2. 看水果，畅想自己的作品
师：说一说黑板上的水果长得什么样子，想一想，你能把它变成什么？
让学生回答：（1）用什么水果联想的？
（2）利用水果什么特点来做的？
（3）用哪些方法来制作的？
四、实践创作 展示评价
师：同学们都着急了吧！水果娃娃想请你们一试身手~
作业要求：
1. 选择合适的水果，通过想象创作出新的形象。
2. 可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。
3. 着色均匀。
学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。
展示评价作品
自评：介绍自己作品，说创意特色；互评：说说自己最喜欢的作品，也可以提出更好的改进方法；在学生自评、互评中教师适当点评，以便及时纠正学生在评价中发生的偏差。
生活中的水果想象设计
师：看看生活中有哪些物品是利用水果想象元素来设计的？
生：苹果茶杯、橙子概念车等。
教师展示生活中的作品。
有草莓靠垫、西瓜拎包、菠萝建筑……
师：我们可以将水果想象作品用于生活，来设计美化日用品，进一步美化我们的生活。
师：今天这节课同学们玩得非常开心，因为这些普普通通的水果，经过你们的奇思妙想变成一个个可爱的形象，我建议你们将自己的作品带回去给爸爸妈妈欣赏一下，让他们也来分享我们成功的喜悦。
在音乐声中，学生整理课桌。
