字的联想
教学目标
·培养学生的想象力，尤其是联想能力。
·培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。
·发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。
教学重、难点
重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
教学过程
一、导入
1、“秋”字的联想
欣赏唐代诗人李白的的《秋登宣城谢眺北楼》
提问：在你们眼中秋天有哪些美丽的景色呢？
有鲜艳的菊花、金黄的稻穗、香喷喷的玉米、诱人的柿子、红扑扑的苹果、鲜红的辣椒、秋日里的飘飘落叶。
总结：这些景物如画一般的展现了一个形象的秋（屏幕展示秋）
2、汉字的演变
我们智慧的祖先通过绘画象形的方式，创造了甲骨文。在汉字的演变中，历经了金文、篆体、隶书，衍生出楷书、行书、草书等字体，文字也从具象到抽象，从复杂到简单，逐渐形成了我们今天的文字。（屏幕出示字）
总结：时至今日，（屏幕出示艺术字）文化的发展，汉字的演绎，赋予了我们的文字新的生命与活力。那么今天就让我们学习古人的方法，用图画来装饰文字，让文字给我们带来丰富的联想。
（板书：字的联想。）
二、新授
1. 笔划替换。（以“球”字为例）
师：（屏幕出示“球”字）同学们，认识这个字吗？
生：球。
师：看到这个字，会让你想到什么？
生：篮球、足球、羽毛球……
小结方法：同学们完成的非常好。刚才我们根据“球”字联想到的事物，巧妙地替换了“球”字的某些笔划，使这个字看上去更加形象逼真。这种方法我们称之为替换笔划。（板书）
2、变化外形（以“球”字为例）。
请同学举例，这样的变化外形的字还有哪些？
导出方法“变化外形”的方法
3、欣赏生活中字的联想
比如，国庆60大典中的“0”字，奥运会标中的“京”字，如鱼得水的“水”字，宣传标语“防火”，形象的吸管广告。（屏幕展示案例）
4、 教师示范。
师：同学们，我们的汉字经过丰富的联想之后，变得如此生动有趣，令人赏心悦目，老师也忍不住想来一展身手了。老师想将蝴蝶的“蝴”字也来变一变。
教师示范“蝴”字。
三、学生作业
今天就请同学们用替换笔划或变化外形等方法，对一个字或词大胆地进行想象和设计。
同时，老师也给同学们提供了一些设计的字样，可以供大家参考。（屏幕出示作业要求）
四、作业评价
用自评、互评、师评等多种评价方式，学生互相交流独特的创意
