课题：5的乘法口诀
教学内容：苏教版二年级上册第29～30页。
教学目标：
1．归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，能理解每句口诀的含义。
2．经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。
3．通过解决生活中的问题培养对数学的亲近感，感受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。
教学重点：体验编拟口诀的过程，在此基础上熟记5的乘法口诀。
教学准备：小研究
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一、复习激趣
（1）复习1-4的乘法口诀。（口诀对对碰）
（2）导入谈话：二（1）班的小朋友正在公园里划船呢！走，咱们瞧瞧去。（出示主题图）
二、教学新知
（1）出示主题图 ①观察场景图，提出问题。
提问：每只船坐几人？2只船坐多少人？3只船呢？
学生独立思考，和同桌交流自己的想法。
②填写表格，做好准备。小组合作画一张表，并算一算。
③你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题：5的乘法口诀）
（2）研究5的乘法口诀。
①你能根据表格表示的意思和乘法算式编出5的乘法口诀吗？
先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。
②反馈交流：
哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？
展示口诀。
谁来说一说口诀表示什么意思呢？
四五二十表示4个5相加的结果是20，也可以求出4×5的积是20。
（3）记忆乘法口诀
①观察口诀，你发现了什么规律？
引导发现：下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。
②你有什么好办法记住口诀吗？
学生讨论交流。
如果四五二十不记得了怎么办？
可以通过三五十五来记住四五二十。
刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。
（4）想一想：
5×1= 5×2= 5×3= 5×4=
学生回答
三、巩固深化
1、“想想做做”第2题
花坛里的花开得有点奇怪，你知道为什么“5×4”和“4×5”这两朵花开在一起吗？
“四五二十”这句口诀有什么用？
你会说出另外2个花坛要用的乘法口诀，并写出乘法算式的积吗？
2、“想想做做”第4题
四、生活中的口诀。
1、唐诗中的字数：《静夜思》《风》《江雪》（五言绝句）一共多少字？加上题目一共多少字？
2、每天5节课，一周（）节课。
3、数青蛙：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，噗通一声跳下水；
二只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，噗通噗通跳下水；
三只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，噗通噗通噗通跳下水；
四只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，噗通噗通噗通噗通跳下水；
五只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，噗通噗通噗通噗通噗通跳下水；
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