《怀素写字》教学设计
【教学目标】
1、【读准词语】（1）读准轻声和多音字。（2）读准词语。做到读准字音、词儿连读。
【读通课文】能正确、流利地朗读课文，读的时候标点符号处停一停，没有标点的地方尽量一气呵成地读成，连词成句。 【重点】
2、让学生明白怀素写字非常认真、非常刻苦的精神。 【难点】
3、学习怀素写字的看记写的方法正确书写“”“写”“字”两个字。 【难点】
【教学过程】
一、由图揭题导入
1、小朋友们，昨天我们读了课文，那你知道图上画了谁在做什么？
【怀素】 “素”是平舌音，读准这个字音，读读他的名字——“怀素”（板贴“怀素”）。
【古时候】怀素生活在距离现在1400多年的唐朝，我们把那时叫做古时候。
先指名读，再齐读。（板贴：古时候）
【和尚】怀素家境贫寒，七岁就出家，做了一名——（和尚）。
（出示“尚”），这个字声母是sh，韵母是ang。读读这个字，单独念是第四声，放到词语里摘掉声调小帽子，变成轻声，轻声要读得轻而短，读读。
【写字】怀素正坐在书桌前专心致志地——（出示“写字”），“写”是第三声，音要发饱满，小手来帮忙，“写”，连起来读“写字”。
2、今天我们要学习就是唐代大书法家怀素小时候练习写字的故事，齐读课题（手指课题），一口气读出谁做了什么？——怀素写字。
二、初读课文。
1、【提要求】大家听得真认真，想不想自己读读？读之前先记住读书的要求。借助拼音读准音，词儿连读记在心，读完一句想意思，边读边想边记忆。
2、【出动令】双手捧书书外斜，按自己的速度轻声地读读。
3、 读准多音字
这篇课文这个字很调皮，在不同的词语里读不同的音。你能读准吗？读读这句话
1、【当】（PPT9）传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。
⑴谁来读读。
⑵当时，指的就是怀素生活的那个时候，也就是唐朝。我们一起读读逗号前的部分⑶它表示“当做”的意思时，读第四声“当”，想想，这句话中怀素是把什么当做什么？学生回答，你来读读。
⑸同一个字在不同的词语里表示的意思不同，它的读音也就不同。
⑷连起来读读。
同样的， “长”也是这样。
【长】日子一长
⑴谁来读读？表示时间很长（手左右打开）。
⑵这个词——长大，我们也一天天长高啦！
⑶齐读。
【好】
⑴这个字常常读第三声，读读。
⑵你们读的真好，好常常要竖起大拇指来夸一夸。，你看上去得很漂亮，我们夸奖他长得好看，你唱歌唱得好，我们会夸到你的声音真——好听。
⑶它还可以读第四声好，表示喜欢，读读这个词。好学上进就是——
四、数自然段
词语读准了，我们来看课文。课前让你们标了自然段，检查下你标的对不对，每个自然段的开头要空两格。咱们一起数数。标对的举手，真棒!
五、第一自然段
1、第一自然段告诉了我们故事的起因。谁为我们读读。这句话很长，一口气读不下来，所以中间有两个逗号，逗号就提醒我们：这里要停一停，换口气。自己试试。指名读。
2、虽然只有一句话，却告诉了我们故事发生的时间是古时候，人物是——他从小就……是个……。读书就是这样，要读清楚写了什么，下面我们再试试，把你特别想表达的意思通过朗读强调一下。谁来？
六、第二自然段
1、【数句子】第二自然段最长，我们来数一数，一共有几句话，用手势告诉曹老师。
2、【读句子，标句子】有三句，谁来读读你找到的第一句。第二句、第三句，读一句，标一句。
3、【第一句】课文的第一句就我们怀素写字——
4、【第二句】他是怎么写的呢？谁来读读第二句。怀素写好一个字要分很多步呢！
【看清字的形状】第一步要看清形状。为了让大家看清字的形状，老师找来几根神奇的小棒来帮忙，他们把字围成了——————，原来字仔细看，都是有形状的。所以我们以后写好字的第一步就是要看清字的形状。谁能把写字的第一步读清楚。（板贴写）
【记住字的笔顺】不仅如此，他还要——，我们来学着怀素的样子记记“先”的笔顺，书空。这样可以使我们的字更端正，更漂亮。所以写字的第二步是……（板贴记）
【一笔一画照着写】第三步就是要——，照着什么写？（范字，在这之前还要认真描红呢!）把第三步读清楚（板贴“写”）
【先……再】为了让我们听得更清楚，所以课文用了先和再把这三步连了起来，表示先后顺序。谁能连起来，把这三步读清楚。
我们一起读读，边读边想怀素写字的方法。
他写每一个字都按照这个步骤做，多认真啊！所以文中用了一个词叫“这样”，读读，怀素正是美写一个字都很这样认真，并用上正确的方法，所以怀素的字——。
我们要记住怀素写字进步的诀窍。文章填空。
七、第三自然段
⑴唐朝造纸的工艺十分复杂，所以纸的价格跟丝绸、黄金一样昂贵，而怀素家境贫寒，买不起纸，他是怎么做的呢？
⑵请两个孩子一人读一句。
⑶写穿了就是——
⑷曹老师这里也有一块木板，谁来摸摸，木板怎么样——
怀素用什么写字啊？谁来摸摸，毛笔怎么样？
⑸多厚的一块木板，竟然用柔软的毛笔写出了一个洞，自己再读读，想想他是怎么写的啊？
（写得时间很长）学生谈完，就让他读读。
⑹无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，无论是天蒙蒙亮，还是夜深人静，人们总看见怀素手执毛笔端坐在桌前一笔一画地练字。后来木板也不够写了，他就在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭蕉叶，铺在地上写字。老芭蕉叶剥光了，新叶又舍不得摘，他干脆带了笔墨站在芭蕉树前，直接在叶子上书写，刺眼的阳光照得他汗流浃背；刺骨的北风冻得他手都裂开了一道道口子，可他还是坚持不懈地练字。他写完一处，再写另一处，从未间断。
她这一练就是整整13年，4700多天。
你想说些什么呢?(不仅写得时间长，还很苦)。（板贴：非常刻苦）你来读读。
⑺齐读第二句。
八、第四自然段
⑴ 所以——
⑵“家”可以表示擅长某种技能的人，擅长——（跳舞、绘画、写作、冒险……），怀素擅长书法，我们称呼他为书法家。
⑶【有名】当时，人们都争着把怀素的字当做范字去练习。
人们为了纪念他，把他当年出家修行，种芭蕉叶练字的地方建了一座“怀素公园”。
唐代大诗人李白还写了一首诗《草书歌行》来赞美怀素呢，谁来读读，当时有个少年叫——，他写的草书可是天下第一。可见怀素在当时非常——。
读读这句。
课文学完了，他写字的情景又浮现在我们眼前，你想怎么夸夸他呢？
九、写字
1、课文学完了，我们来休息一下，做做写字操。
2、今天我们学写这两个字：写、字。
还记得写字的第一步吗？看清字的形状。
神奇小棒来帮忙，他们都是——我还请神奇小方块来帮忙，瞧，这两个字，要写得上面扁扁下面长。
这两个字都有两顶帽子，这两顶帽子有什么不同呢？
写的小帽子光秃秃的，我们叫他秃宝盖，字的小帽子是秃宝盖上加一点，我们叫它宝盖头。写的时候要注意，小帽子要不大不小正正好。
3、第二步我们要记住字的笔顺，“写”下面的笔顺容易错，我们来书空。
4、最后我们就要一笔一画照着写了。
“写”的部首伸出手跟我写，点轻轻起笔渐渐重，停顿一下往回退，横沟，横画平，小鸟的嘴巴尖尖啄羽毛。
下面的是“与”，横要写短，竖折折钩，竖画往左斜，第一折在横中线上，第二折要注意向里面收，顿一顿，再出尖。最后一笔横向左边写长，注意不要靠到右边。
“字”背弯身子正。
连词成句，读书要像说话一样自然。
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