《清平乐·村居》教案
南师大附小 于江
一、导入。
同学们，这学期，我们学了许多诗，在第一课《师恩难忘》里就有一首，我起头……“一去二三里，”（学生跟着背诵）。
对，同学们记得真好。这首诗是宋代的邵雍写的《山村咏怀》。你们看这诗都有什么啊？（学生答：炊烟，人家，亭台，花。）
没错，但这里唯独缺了一个最重要的，是什么呢？
人。
今天，我们就一起把村子里的老老少少请来。来齐读课题《清平乐·村居》
词不长，先来齐读一遍。
二、课前，我们都做了预习。看一看，现在你已经知道答案了吗？谁来？（学生回答）
不错，我们都知道诗人词人往往都有一些很好玩的雅号。这里，我们需要记住的
就是这个“词中之龙”，他是谁了？（学生一起说，辛弃疾）
辛弃疾一生随着他跌宕起伏的人生，写过不少词，读读这一首，你看得出，除了是一位文人，他还是什么人？自己读读（学生自读，说是一位将军。）
是啊，辛弃疾是个文武全才，他生于金国，跟随义军抵抗金的统治，当得知义军的领导人耿京被叛徒张安国出卖后，他带五十多人夜袭数万人的金军大营，活捉了叛徒，押送到南宋治罪。
将军百战死，壮士十年归。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？了却了君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。此刻，百战余生的辛弃疾老了，早已没有了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的英雄气概，此刻，他是多么渴望宁静祥和的生活啊，同学们，当你知道了辛弃疾这样的身世之后，再读这首词的时候，是否会有别样的感觉呢？
来，再一起读一读这首词。
三、字词是学习语文的基础，来自己读一读这些词语，等会儿请两位同学带着大家一起读，读2遍，开始。
谁来带着大家读一读这些词？（活动，读2遍）
我们不但要会读，还要知道词语的意思，特别是那些不常见的更要仔细地辨别。比如这个“吴音”是什么意思呢？（学生答，出示ppt）。我们还可以通过一些适当的想象去猜，比如这个“相媚好”，看图，你觉得他们会说些什么呢？
也许，他们会：
四、掌握了字义，我们还要注意字形，本节课的生字不多，我们来听写一下这三个字。
（听写；翁 锄 莲）
哪位同学愿意给大家展示一下，自己的墨宝？
看着这三个字，你有什么要提醒大家的吗？
又补充吗？（评议）
这个“莲”字还是有一个小细节，我要提醒大家，那就是这个草字头要把下面的走之底盖住，你看。来，如果有错误请在旁边再写一个。
五、三木为森，二木成林，独木难支。我们在学习上，不能忽略了伙伴的力量，互通有无，我们可以一起成长。老师给我们班的四人小组布置了几个小任务，各个小组先分好工，然后在一起讨论一下，完成课堂作业纸，等会儿，请一个小组上台来，和大家交流下心得。
好开始。（小组讨论）
小组展示，一个一个来，分别交流，教师相机点评。
备选评语：
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声送给别人。
书到用时，方恨少，是非经过不知难。
世上任何事，最难的总是开始的那几步。
感谢这一小组，他们的勇气值得我们送给他们最热烈的掌声。
六、总结：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们在学习古诗词的过程中，不但要勤学苦练，我们还要“观察，观察，再观察。”将所学的古诗词串起来，去寻找它们中的规律，这就需要你有一双明亮的眼睛去观察了，记住“一切推理都必须从观察与试验中得来。”更重要的是牢记“观察是智慧的最重要的能源。”
七、给大家留一项作业，去研究一下古诗词中的老人形象吧，看看你会有什么新发现。
我来提个醒：
少小离家老大回……
千山鸟飞绝……
一蓑一笠一扁舟……
醉翁之意不在酒……
下课。
板书设计：
26、清平月 村居
莲 村庄
宁静 安逸 美好 幸福
羡慕 喜爱
儿童 天真可爱
