董玄 教学设计

表情丰富的脸（一） 认知领域：通过表演、观察，研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情。 操作领域：大胆尝试并运用各种工具、材料及不同的绘画方法创作出具体的形象，培养学生的艺术创作能力。 情感领域：通过讨论、交流，互相启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。 教学重点：通过表演各种脸部表情，观察、研究、交流了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。 教学难点：如何对人的脸部表情进行细致的描绘； 对各种工具材料特性的了解以及如何选择最合适的创作方法。 教师准备：运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品；各种表情的照片。 学生准备：作业纸，任选一种绘画工具，彩色纸，剪刀、胶棒等。 一、激趣导入 1、让学生对着镜子做出各种表情。 通过对镜表演，让学生了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系，使学生亲身感受到人类脸部表情变化的奇妙之处。 2、引出课题——表情丰富的脸。 二、新授 1、 欣赏艺术大师作品： 欣赏艺术大师创作的有关人类脸部表情的作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、哈尔斯的《呐喊》等。 2、 分析艺术大师作品： 就以下问题请学生讨论： （1） 说说作品的艺术风格和特点。 （2） 体会其中最富有艺术感染力的表现形式。 （3） 了解作品不同的表现方法。 3、 欣赏学生作品： 欣赏一些学生创作的与人类脸部表情有关的绘画作品，如《发愁的妈妈》、《拉单杠》等。 4、 分析学生作品： 就以下问题请学生思考回答： （1） 作品表现、反映了什么？ （2） 作品是如何来表现特定的表情的？运用了哪些手法？ （3） 你最喜欢哪幅作品？为什么？ 进行脸部表情的速写： 1、表演描述： 教师引导学生表演各种脸部表情，同时让学生用语言对各种表情进行描述，加深对各种表情的印象。 2、表情特征： 了解各种表情的特征，在不同情绪下脸部肌肉及五官的变化，如眉、眼睛、嘴巴等器官的各种变化。 3、尝试练习： 在教师指导下，学生尝试用速写的方法记录下身边人的各种表情。 1、创作构思： （1） 欣赏教师出示的用各种不同绘画方法创作的作品。 （2） 同座位的学生互相描述一下自己感兴趣的作品，说一说自己准备用什么方法进行创作。 2、创作练习： 尝试将自己的构思画下来，表现表情丰富的脸。 三、作业展评 1、 自我介绍： 作品完成后，学生尝试为自己的作品起个名字，并向大家介绍自己的作品。 2、 展览评议： 班级中举办“最有趣的表情”作品展，请大家参观、欣赏，并评选出“最佳表情奖”、“最佳构图奖”、“最具表现力奖”。提醒学生整理桌面、地面，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的学习习惯。启发学生用其它造型方法表现人物丰富的表情。 四、板书设计 表情丰富的脸（一） 表情 眉的变化 眼的变化 嘴的变化 喜 怒 哀 乐