《前滚翻》教学设计

一、指导思想 依据《课程标准》和玄武区“新三学”的基本理念，认真贯彻“健康第一”的指导思想。（手指屏幕，这是本课的指导思想）根据低年级学生的身心特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学习前滚翻，既锻炼了学生的身体，又发展了学生吃苦耐劳、机智勇敢的品质。 同时我们进行了教材的分析 二、教材分析 本课的教学内容为：前滚翻，它在体操中是一种基本的滚翻类动作，学生在在学习过程中可以提高身体的柔韧、灵敏、协调、平衡能力等素质。 在制定教学目标之前我们需要充分的了解学生年段特点和已有水平 三、学情分析 二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现力，学习兴趣很高，同时由于年龄特点存在着注意力不够集中，情绪不够稳定的弱点。通过进一步的了解发现，大部分的学生不会前滚翻，并存在一定的畏难情绪。 四、教学目标 ： 在此基础上我们制定了以下的教学目标 1、学习：知道 动作要领和要求。 2、达成： 100%的学生能够做出低头团身滚动的动作；80%的学生能够较熟练的完成动作;20%的学生能蹬地有力、连贯的完成动作。提高学生的协调、灵敏、柔韧、平衡等能力 3、提升：在小伙伴的学习中，能够克服畏难情绪，乐意互帮互助，克服困难完成各项任务。 五、教学重、难点 基于以上的分析，把本节课的 重点定为：上下肢协调配合、连贯的完成动作 教学难点：蹬地有力、团身紧 六、教法和学法设计： 教法：指导学生采用小伙伴式合作学习的形式，相互配合达成本课学习目标，并学会关爱他人。 学法：通过参与——质疑——讨论——练习——展示等方法层层递进 七、教学流程 根据本课教学内容设计了如下5个教学环节。 环节一——玩一玩，指向教学目标1（手指PPT）在此环节我设计了三个游戏，分别是：《抢垫子》《小皮球》《小兔跳》 1、前滚翻有一定的技术难度，所以在练习前提高学生的注意力非常的的重要。《抢垫子》的小游戏帮助学生进行热身的同时，调动学生的学习积极性、吸引学生的注意力，培养学生在应激情况下快速做出反应的能力。 2、为了让学生掌握前滚翻的准备姿势。我设计的第二个游戏《小皮球》，使学生通过模仿小皮球滚动，掌握低头、含胸、身体收紧的动作要领，同时体会：后脑勺、后背、臀、腰依次着垫的动作方法。 3、为了使学生掌握前滚翻的蹬地动作，我设计了第三个游戏《小兔跳》，学生通过用双手撑垫、双脚用力蹬地跳起的动作拉来模仿小兔子跳，让学生明白双脚用力蹬地的重要性，同时掌握立腰、提臀的动作方法。 三个游戏层层递进同时相互联系，有着非常重要的作用 环节二—四；为达成目标2所设计的 环节二——比一比（这是本节课的教学亮点） 兴趣是学生最好的老师，教学中通过师生角色互换的方法，调动学生的学习积极性， 学生与教师同场PK，而教师则表演了“跳的太高，不小心翻了过去”的动作，课堂一下子热闹了起来，此时教师假意的询问学生，“刚才发生了什么？老师怎么就翻滚了过来”，即刻，学生们被卷入了一场头脑风暴，纷纷向老师说明情况，有的说：“老师刚才跳的太高所以就这样过去了”，还有的甚至模仿起教师的动作，此时本课的主教材就这样和谐的融入进来，教师通过进一步的讲解、示范，将导入阶段的游戏融入其中，让学生明白，上下肢如何协调配合，能够连贯完成前滚翻的动作。 环节三——练一练（进一步深化技术动作要求的同时，倡导“小伙伴学习”，在活动中形成互帮互助的好氛围，克服畏难的情绪） 尤其针对学困生，更需要“小伙伴学习”，通过“讲解与示范”“保护与帮助”等方法鼓励学生多尝试，通过小伙伴之间互帮互助，克服学习中遇到的困难。 环节四——赛一赛 （提高学生前滚翻的技术动作，愿意在同伴面前展示自己的同时也知道相互学习和相互帮助） 学练过程中通过双人PK赛、小组PK赛、师生PK赛，强化本节课的教学重点和难点，同时帮助全体学生掌握保护与帮助的方法。通过个人展示、小组展示、集体展示，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人。 环节五达成教学目标3 环节五——拓一拓 为了进一步巩固前滚翻的动作要领，我设计了《障碍接力》的游戏，运用体操垫，让学生完成快速路、过小溪、滚草地，钻山洞的活动，在跑、跳、滚、钻的动作中，使学生在团队合作的过程中，克服困难，互帮互助，养成吃苦耐劳、机智勇敢的品质。 八、教学效果（看PPT） 通过本节课的学习，让学生掌握前滚翻的基本动作方法，活动中能够积极主动的帮助他人，同时知道前滚翻是一项自我保护的动作，在练习中，学生能够克服困难，战胜自我。 练习密度： 45% 预计心率：130次/分左右 九、教学的亮点 本节课的亮点在于 1、构建“小游戏学习”的模式：小学阶段的体育学习旨在激发学生的学习兴趣，本节课围绕“前滚翻”设计了 “抢垫子”、小皮球、兔子跳、障碍接力等游戏，既是对主教材的一种辅助又是对主教材的强化。 2、倡导“小伙伴学习”的方式：学生是课堂的主人，为了发挥学生的主体地位，同时培养学生的合作意识，本节课中多采用小伙伴学习，既可以交流学习经验，取长补短，又可以相互帮助，共同进步。 3、贯彻“一物多用，一物巧用”的巧思，学生的创新来自于教师的示范，体操垫作为本节课的重要器械，在慢跑、准备操、主教材学习以及拓展游戏和放松活动中，既可以叠放、平放也可以竖放，一用到底，充分发挥它的妙处，。 十、场地器材 体操垫42床 小音箱1个 慢跑音乐 准备活动音乐 放松音乐