少年王冕
曹颖
教学目标：
1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理清课文脉络，概括出段落大意。
3.从课文内容感受到王冕勤奋好学的精神和孝顺母亲的品格。
教学重难点：
1.理清课文脉络，概括出段落大意。
2.从课文内容感受到王冕勤奋好学的精神和孝顺母亲的品格。
教学准备：
1.《儒林外史》相关资料
2.准备小古文《王冕传》
教学过程：
一、课题导入
1.同学们，你们会背诵《墨梅》吗？指名背诵。
齐背《墨梅》，引出作者王冕，那么王冕的少年时代是如何度过的呢？
今天我们一起学习他少年时代的故事，齐读课题。
2.教师板书课题，要注意“冕”字两横不靠边
二．初读课文，检测字词
1.自由朗读课文
2.检测朗读情况
Ppt出示：
只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供（gōng gòng）不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。
指名回答
出示供的字音及释义：
[ gōng ]
准备着东西给需要的人应用
[ gòng ]
1.奉献
2.祭祀用的东西
3.被审问时在法庭上述说事实
学生自由朗读幻灯片内容，完成下面选择题
我每天供（gōng gòng）你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。
出示句子：
娘，我在学堂里也闷（mèn mēn）得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。
指名朗读。
出示闷的字音及释义：
[ mèn ]
1.心烦，不舒畅
2.密闭，不透气
[ mēn ]
1.因空气不流通而引起的感觉
2.密闭，使不透气
3.不吭声，不声张
出示句子指名朗读：
一天，正值黄梅时节，天气闷热。
三、理清文章脉络
1.浏览全文，找找看作者写少年王冕抓住了什么线？自己用笔圈出表示这条线索的词。
指名回答
教师相机板书：
七岁
十岁
十三四岁
十七八岁
2.你能根据这条时间线索给课文划分一下段落吗？
一（1）
二（2-4）
三（5-6）
四（7）
3.让我们一起走进课文，看看四个段落分别写了王冕的哪四件事？自读课文，尝试用简单的语言说一说，拿笔写一写。
指名交流：
父逝家贫
辍学放牛
自学画荷
离秦孝母
四、精读体会
1.齐读第1小节，王冕七岁时与母亲相依为命，年成不好时母子二人有什么对话呢？
Ppt出示母子对话，同桌两人练习朗读，一定要注意读准语气，感受母子二人的心情。
（1）母亲是什么心情？从哪里体会出来的？
无奈（实在，只好）
自责、内疚
你能读出母亲的自责和内疚吗？
（2）你觉得王冕在学堂里读书是真的觉得闷得慌吗？
指名交流。
2.出示宋濂《王冕传》节选，同桌交流在这段古文中读出了什么。
王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，则默记，暮归，忘其牛。
3.文中还有不少地方写出了王冕爱读书，找一找，拿笔画出来。
第四小节：偷空、积攒一个月
再读第二小节对话，加深体会。
4.王冕不仅十分体谅母亲，还十分关心母亲，齐读第四小节第一句话：
从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
5.语境补充
王冕静静地把腌鱼腊肉放在桌上，准备孝敬母亲，此时母亲会说些什么呢？王冕又会说些什么呢？（小组讨论交流）
小组汇报交流。
6.通过本课学习，你感受到王冕是个什么样的孩子？（爱学习、孝顺）
