教学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3. 品读课文的二、三自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会作者把海底动物声音各种各样、活动有趣写具体的方法。
教学过程：
一、导入新课
1、激情导入（提前板书课题）
同学们看，这个蓝色的星球就是我们人类生活的家园地球。在地球上，海洋大约占了表面积的71%，非常广阔，也许把地球称为“水球”更为恰当。海洋还很深呢，最深的地方可达一万多米，把世界最高峰珠穆朗玛峰放进去还碰不到底！今天就让我们一起去探索奇异的海底世界！
好，齐读课题（指板书）。
二、初读课文
1、自读课文
先请同学们自己朗读课文，注意读准字音，读顺句子。（学生读书，师巡回指导）
2、检查字音
这些生字能读准吗？谁带着大家读一读？
去掉拼音你还能读准吗？我们开火车读，从你开始。
想一想窃窃私语是什么意思？你能通过读把它的意思表达出来吗？指名，齐读。
3、生字指导
刚才我们说了底字，现在请同学们看这个生字“旅”，它们中有一部分相像，但一样吗？仔细看，哪儿不一样？（说笔顺）打开课本，把这两个字描一描。
三、再读课文，整体感知
学完了生字，请同学们再快速地读读课文，想一想：大海深处是什么样的？
（板书：动物 植物 矿藏）
四、学习第二自然段
1、借助板书过度：原来海底是这样一个丰富多彩的世界，让我们赶快潜入海底去听一听看一看吧。
2、自己读读第二自然段，看看能从中读懂什么？
（1）点击课件，出示句子，读前几句话，它们可是在窃窃私语哦。
（2）借助特制的水中听音器，我们能听到哪些声音呢？
填空：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的呼呼……是人在打呼噜的呼呼
读读这两个句子，你喜欢哪一句？
（3）海底只有这些声音吗？你从哪儿知道的？
有的像 一样 ；有的像 一样 ，有的像 一样 ……
即使是同一种动物，在不同的场合发出的声音也不一样呢！（点击课件引读）
它们吃东西的时候发出一种声音……
五、学习第三自然段
1、过渡：同学们，从第二自然段中我们知道了海底是有各种各样的声音的，读读第三自然段，你又能读懂什么呢？（板书：活动）
2、（点击课件出现总起句）这一段写了哪些动物它们又各有什么样的活动特点？
一边读一边分别用这两种不同的符号在书上勾画出来。选择你最感兴趣的和大家交流。
3、谁先来和大家交流？
六、练习仿写
1、过渡：（指图）海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类、深水鱼，他们真是各有各的活动特点。想欣赏奇异的海底动物吗？我们一起来看一看。（点击课件介绍）
2、这几种动物活动起来也很有意思，你能写写吗？拿出作业纸，看谁能抓住它们的特点来写。
3、谁先来？（仔细听学生的发言，抓住亮点。）
七、总结
今天我们探索了海底的一部分，了解到海底动物能发出不同的声音，活动起来也各有各的特点，真是太奇异了！你还想了解其他的海底动物吗？老师给你们推荐一本书——《小蛙人游大海》，相信你一定会有收获的。下节课我们继续探索神秘的海底世界，好吗？下课！
