苏少版第二册第八单元
教学目标
1、通过律动与儿歌吟唱，营造夏夜的意境，引导学生感受宁静美好的情景。
2、学唱歌曲《萤火虫》，感受三拍子韵律，并能用歌声以及肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。
3、在音乐游戏活动中体会萤火虫找好朋友，相互交流，合作的友情。
教学重点：感受三拍子的韵律，演唱歌曲
教学难点：《萤火虫》旋律的辨别
教学准备：
夏之夜内容的有关多媒体课件、荧光棒
教学过程：
一、律动体验
1师：夏夜的池塘，柳树轻轻摇，风儿轻轻吹，小花儿小草儿也舞蹈……
感受夏夜宁静美妙的意境，为后面的情景表演铺垫。
[设计意图] 《夏之末》是一首优美抒情的乐曲，通过音乐、画面以及学生的想象，将学生带进恬静的夏夜，体验夏夜的美丽与悠闲。
二、儿歌铺垫
1. 在这个美妙的夜晚，飞来了一群小伙伴，它们是谁呢？ 师朗诵。
2．学生有感情地朗诵，体验夜晚亮火虫带来的宁静与快乐，通过儿歌，表现二拍子的韵律，为后面的三拍子形成对比。
3. 分声部A: 亮火子虫，夜夜红,飞到西来飞到东
B：亮火子虫，萤火虫……
4.一边走一边念儿歌，感受二拍子的强弱韵律。
[设计意图]情感是“艺术”教学的催化剂。设置美妙的情境，从感性入手，以情动情，以美感人，寓教于乐，潜移默化，重视教育的潜效性。在教育活动中淡化知识的传递过程，取而代之的是师生双方主动投入、互相吸引的的情感交流活动，并视此活动为教育目的之一。
三、感受节拍
播放《萤火虫》旋律伴奏，教师跟着音乐走一走，问：老师的步法和同学们刚才表现儿歌的步法有什么不同？
1.部分学生跟着老师一起跟着音乐走一走，体会三拍子的韵律。
2.全体学生围城圆圈一起走一走，摇一摇，进一步体会三拍子的韵律。
四、旋律听辨
1.萤火虫飞来飞去，有时向上飞落在树丛里，有时向下飞落在草地上，这三只萤火虫分别落在哪儿呢？一边听一边画画他们飞舞的旋律线。
2.演唱旋律。并用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
3.找出相同的萤火虫演唱的旋律。
4.师生共同演唱歌谱。
五、演唱歌曲
1.歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
2． 学生轻声哼唱，代入歌词用整体听唱法学歌曲。
3. 分组唱，男生唱，女生唱……
4． 让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
4.加入伴唱，感觉很有多萤火虫飞舞的样子。
师生共同朗诵与演唱《萤火虫》。歌曲中“营火虫，飞到西，好象星星满天空”四小节的旋律是重复的，初唱歌曲时采取师生交替演唱的形式演唱歌曲，利于学生对歌曲的掌握以及师生情感的交流，会唱之后，师生交流用怎样的歌声演唱《萤火虫》，为什么？通过讨论启发学生第一乐句与第二乐句的前两小节用跳跃的歌声演唱，其他的用连贯优美轻柔的声音演唱歌曲。
六、情景表演
夏天的夜晚恬静而迷人，如果能变成一只萤火虫在草地上尽情飞舞，那有多好呀！你想变成一只怎样的萤火虫呢？
1．运用荧光棒做萤火虫找朋友游戏，分乐句找朋友。
2.想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢？学生分别表现大树、花草、萤火虫。
3.完整情景表演。
七、教师小结
找找相关萤火虫的歌曲、舞蹈、进一步了解萤火虫，知道萤火虫相关的常识。
