《初识scratch》教学设计林涛

发布时间：2017-01-07 15:07
作者：林涛
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《初识scratch》教学设计

【教材分析】

Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能，让学生初步了解scratch软件，以及体验创作简单作品，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

【学情分析】

本课的教学对象为四年级学生，部分学生基础较好，并在学习本课之前，有编写程序的知识基础，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。

【教学目标】

1、知识与技能：初步了解scratch的界面；识记软件的主要功能模块。

2、过程与方法：结合生活，熟悉模块的功能；通过具体的程序，掌握scratch的基本编程过程。

3、情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。

4、行为与创新：体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。

【教学重点与难点】

教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

【教学方法与手段】

示范讲解、小组合作、自主探究、任务驱动

【教学准备】

多媒体网络教室、教学课件

【教学过程】

学习过程	教师与学生活动	设计意图
一、课前互动	游戏方式：请三位同学分别上台从信封中依次选取几张写有动作指令的纸条，然后将这些纸条按一定的顺序进行排列，同学们依照排好的顺序进行表演。	课前热身，拉近师生距离，活跃课堂气氛，为新知的学习埋下伏笔。
二、新课导入	师：今天老师带来一位非常有趣的新朋友，让我们欢迎它隆重登场。播放scratch实例。左右移动，和两边的同学互动。	观看scratch实例，激发学生的求知欲，初步培养对编程的兴趣。
三、新授	来听听它的自我介绍吧。 1、认识Scratch 它是由美国麻省理工学院（MIT）媒体实验室所发展出来的一套新的“编程语言”，利用这个软件就可以轻轻松松地创造出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人惊艳的作品，是一套简单又有趣的软件哦！ 2、认识Scratch操作界面师：我想大家已经迫不及待想要体验这款scratch软件了吧。（1）打开Scratch 首先我们要找到并且能打开它。别忘了刚刚认识的新朋友小猫可是它的代言人哦。生汇报演示打开方法。双击桌面上的小猫图标、右击——打开、程序菜单。（2）认识操作界面首先请学生观察一下Scratch软件界面，并说出它的操作界面都包含哪些窗口。生小组合作，自学书本P96-P97内容。（或者命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色四大模块）小组汇报（一个小组汇报两个区域）：Scratch的窗口组成和对应区域的基本功能。（功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区等。）师小结：功能菜单：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区域控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域演示区：演示设计好的脚本的区域
学习过程	教师与学生活动	设计意图
	3、探究scratch软件师：现在大家对Scratch软件都有了一定的认识，但是它究竟应该怎么用呢？同学们的桌面上都有一个《Scratch入门导引》，请大家读一读，然后试一试，看看你的小猫能不能说起来、动起来、叫起来？分组实践：一个组让小猫说起来一个组让小猫动起来一个组让小组叫起来学生边阅读边操作师：我刚才看了一下同学们的具体操作，说明同学们都看的非常认真，并且都在认真的完成老师刚才所提出的问题，非常不错。各小组汇报操作方法。区别“说”和“说2秒” 师问：你们在实践的过程中，有没有同学发现搭建Scratch脚本很像我们小时候玩的一种玩具？对了，就像搭积木一样，用Scratch来创作，只需要将不同的模块拖到脚本中，将它们按顺序排列好，再点击右侧的绿旗就可以运行了，非常简单。 4、现在你能让你的小猫三合一，来段自我介绍吗？作品展示区别“播放声音”和“播放声音直到播放完毕” 修改完整作品并保存。 5、生演示保存与打开脚本方法。
三、总结	今天我们主要认识了Scratch的操作界面，开始了Scratch创作旅途的第一站，你对Scratch有了哪些认识呢？