自相矛盾
孙小娟
一、 导入
1、 小朋友，今天我们学习一个成语故事，它的名字就是——自相矛盾。
2、 看图识矛、盾，指导写“矛”。
知道矛吗？指图，一根长杆，在它的一端装有铁质的枪头；它是打仗时攻击敌人的武器。这就是盾牌，用来防护身体、遮挡刀矛枪箭。
我们写好“矛”。横钩拉拉长，点点要对齐，撇尖展开不落地。
二、初读课文——读准课文
1、 课前小朋友已经预习了，字音能读准吗,老师来检查。马上小组来读书，快速分工，要求读得响亮、准确、流利。
2、 有了刚才的提醒，相信大家一定能读准，和同桌商量商量怎么分工，一起合作读书，等会来展示。
3、 反馈、评价。
二、 再读课文——读好课文
1、 这是我们目前学得最长的一篇课文，能读得这么通顺、准确非常了不起。小朋友也一定能把文章读好。出示第2小节。
2、 这个楚国人是怎么卖他的矛和盾的呢？谁来读？他像不像？分句指导
句1：大声吆喝（大声喊叫，多指叫卖东西）
你现在就在大街上，人来人往，熙熙攘攘，卖油条烧饼的，杀猪宰羊的，你要怎么卖呢？
句2、3：动作、炫耀（夸耀），无坚不摧
演：你的矛怎么样？有多好，都能刺破什么呀？
你的盾呢？能挡住箭、刀吗？
3、 提示语。说话的前面告诉了我们说话人当时的动作、样子，这叫——提示语，它让我们仿佛能看到这个人一样。
4、 演一演
（1）指名师生演，师读旁白。
刚才，某某读的是楚国人说的话，老师读的是说话以外的内容就是旁白。
（2）同桌演。同桌一个读楚国人说的话，一个读旁白。
三、 明道理
1、如果你就在大街上，你会怎么对他说？
2、楚国人一下愣住了，难为情地溜走了，为什么呀？——如果矛刺破了盾，那么盾就不是无坚不摧，如果矛没有刺破，那么就不叫无坚不摧。前后的话是不一致的，这就叫自相矛盾。
3、学了这个故事，你懂得了什么？
五、游戏识字
读好了书、明白了道理，收获真不少，不过生字单独出现还能认得吗？
踩地雷。（尴尬、炫耀）
六、 写字
小朋友真棒，这个的字有点难，大家都能认识，今天要写的还有3个字，首先来看2个左右结构，收—站。
收：折文旁。第一笔，竖提。
站：立横变提。
坚：靠紧凑
总结：小朋友，今天这节课，我们读好了故事，懂得了道理，认识了生字，会写了生字，收获真不小，为自己鼓掌！
