7的乘法口诀
教学目标：
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
教学重点：
经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：
理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活中的实际问题。
教具、学具准备：
老师：一幅七巧板、课题、板书板块、课件、实物投影、红粉笔、直尺
学生：
六幅七巧板、25张白纸
教学过程：
一、情景创设，孕育口诀
师：同学们，程老师带来了一副“七巧板”，玩过吗？那你知道有几个图形组成的？七巧板里的这7块图形可以拼成美丽的图案，瞧，这7块可以拼成一条鱼，7块还可以拼成这些。
数一数：一共有几幅图案？（慢点）
老师带着学生一起数1、2、3、4、5、6、7（教鞭指）
师：拼了7幅美丽的图案，那拼一幅图案用了几个图形？（七个）
对，1个7就是7（课件演示）
师：拼2幅图案要用多少个？（14个）
你是怎样想的？（7+7=14，二七十四，2*7=14）
那也就是几个7？
2个7是多少？
师：拼3幅、4幅、5幅、6幅、7幅图分别需要用多少个图形，你知道吗，自己先默默地思考，把答案悄悄记在心里，看谁算得最快。
师：拼3个图案要用多少个图形？（21块）
你是怎样想的？（7+7+7=21：怎么算的？加的过程能说具体点吗？3*7=21：为什么是3*7？，14+7=21）
师：拼4个图案呢？（28）
师：拼5个图案呢？（35）
6个图案呢？（42）
7个图案呢？一起说（49）
师：这些数据加上一些线条就变成了一张表格。
看，第一排是什么？（ 图案的数量）
第二排呢？（图形的个数）
师：刚才我们研究的问题都和哪个数有关？（7）
今天我们就一起来学习7的乘法口诀（板书课题）
根据表格，可以知道1个7就是7，2个7相加的和是14，你会根据表格中的数据写出乘法算式，并编出相对应的口诀的吗？
二、自主探索，记忆口诀。
1、编口诀
师：请同学们把乘法算式和口诀写在这张练习纸上。（轻缓音乐）
大部分同学都编好，现在就2人小组互相说一说，看看你们编的一样吗。
师：投影展示，请学生汇报（老师板书）
1×7=7这道算式表示什么意思？
有没有和他不同的？
针对学生错误的口诀教师边改边提问：
师：你们有什么想法？
（1）针对二七一十四这样的错误，师：不算错，但二七十四表达更简便。
（2）针对三七二一，六七四二这样的错误，
师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。
2、记忆口诀
师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”。
咱们再边拍手边记一记这7句乘法口诀，好不好？
其实啊，这些7的乘法口诀和我们以前学的口诀一样，是有规律的。你发现规律了吗?(七前面的数，从上到下是一、二、三、四、五、六、七。一个比一个多一；七后面的数，一个比一个多7。)
自己再把这七句口诀小声读一读，看看哪几句比较好记，哪几句比较难记。
师：在记的时候，你感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记？
还有觉得好记的呢？ (三七二十一：同意他的想法的举手？发现有个别同学没举手，谁有什么好办法来教教他们呢？)（俗话说，不管三七二十一……）
还有七七四十九，好不好记？怎么记的？你能说说吗？
那剩下的口诀呢？你觉得哪一句比较难记？
同桌合作，分别选择一句口诀，说一说你有什么好办法记这句口诀。
师：谁愿意来说一说你们想到了哪些好办法？谁有补充？
师：你们想到了这么多的好办法，真了不起，学会了7的乘法口诀，可以帮助我们计算许多乘法算式。
师：你们记住了吗？我们试着背一遍。
下面我们来做“对口令”的游戏！四七（），（）七二十八
同桌玩一玩对口令！
四、巩固口诀，合理运用
1、小游戏。
师：咱们一起放松一下，玩个小游戏吧！先来听听游戏规则：
1、屏幕上会出现一些算式，有蓝底的算式，有红底的算式，看到蓝底的，同桌两人中，左边的同学说给右边的同学听；看到红底的，右边的同学说给左边的同学听。听的时候，如果发现同桌不对，一定要纠正哦！
2、在我们的生活中，7无处不在，有很多实际问题都和7的乘法口诀有关。
看看我身上有几颗星？（又飞来两只）我们三兄弟身上一共有多少颗星？该怎样列式？3×7；（又飞来一只）又飞来一个兄弟，多了7颗星，3×7+7。等于多少？（28）看看这幅图，如果要一下子算出这4只七星瓢虫身上一共有几颗星，可以怎样列式？4×7=28 7×4=28
师：这三个不同的算式为什么得数一样，都是28呢？（它们都是4个7， “四七二十八”）
补充：那这几个算式得数一样吗？
5×7+7
6×7
7×6
（都是求6个7，得42）
3、师：七星瓢虫高高兴兴地飞走了，小鸽子带来了一封封的信，想考考大家，信封上写了一句口诀，请大家猜猜信封里装着什么乘法算式？
二七十四（ 2×7= 7×2= ） 六七四十二
三七二十一 五七三十五 一七得七
4×7 7×4（这个信封被小鸽子装反了，你知道信封里装着什么吗？） 七七四十九（故意：刚才小鸽子把信装反了，这次好像又装漏了一道嘛！）
4、看，这是一个月的日历，像这样的就是一个星期，一个星期有几天？三个星期呢？你怎么知道的？4个星期呢？
五、找一找。
师：还有很多和7的乘法口诀有关的实际问题，你找到了吗？（课后去找一找）
用它可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟！
