口语交际：借铅笔
南师大附小 程婧婧
教学目标：
1．要求学生说话声音清楚，态度大方。
2．通过分角色表演，让学生懂得向别人借、还东西的礼仪，学会说“对不起、请、谢谢”等礼貌用语，懂得借东西需要注意打招呼、说清楚、有礼貌、注意语气、要归还。从而培养学生的文明行为习惯。
3．培养学生在不同的情景中相应的交际能力。
教学重难点：
- 培养学生会使用文明语言向别人借东西、还东西。
- 在不同情境中，通过分角色表演，培养文明行为习惯。
教学准备：
- 课件PPT
- 录像
- 教鞭
- 盘子、醋瓶
教学过程：
一． 录像导入：借铅笔、还铅笔
1． 小朋友喜欢看录像吗？老师带来了一段录像。
录像说明：小朋友们正在考试，突然铅笔断了，也来不及重新削铅笔。发现铅笔盒里一支铅笔也没有，该怎么办呢？
（1） 师：怎么办呢？
（2） 看来，只能向同学——借铅笔了。（师相机出示标题：借铅笔）
2. 借铅笔可是一门学问呀！怎样借？当别人向你借时又该怎样回答？我们来演一演，体会体会吧！
出示小组合作图：
请每组的一号、三号小朋友扮演借笔人，向二号、四号小朋友借铅笔。
练习完毕拍手坐好，开始！
3. 小组汇报
（1） 谁想来演演？
（2） 大家说说看， 他们说得怎么样？
根据孩子的评价相机出示：有礼貌、说清楚、要归还。（带拼音字卡）
4. 我们接下来把这个录像看完，看看这个小朋友是怎么做的？
生1：钱牧欣，我的铅笔断了，铅笔盒里也没有削好的铅笔，也来不及削铅笔了。请问，你有多余的铅笔吗？请你借我一支，行吗？
生2：行！
生1：谢谢你！我用完就还给你！
生2：不用谢！
5. 师：他不仅把“借的原因”和“想借什么物品”说得很清楚，而且很有礼貌呢！谁不愿意帮助这样有礼貌的孩子呢？
6. 铅笔用完了，该怎样归还呢？哪个小朋友能说说？
7. 师：没错！我们在还东西时还是要注意有礼貌。而且，千万不要忘记表达谢意哦！！
8. 录像中的小朋友也是这么做的吗？来看看！
生1：钱牧欣，我的铅笔用完了，谢谢你刚刚帮助我！还给你！以后需要我帮忙的地方就告诉我！
生2：不用谢！同学之间相互帮忙是应该的嘛！
师：我们看了录像，还进行了讨论，知道怎样向同学借铅笔、还铅笔了吗？
出示小组合作图：
师：这次，请二号、四号小朋友扮演借铅笔的人，向一号、三号小朋友借铅笔、还铅笔，老师要给最有礼貌、表述最清楚得体的两位小朋友发奖哦！
9、同学练习，教师巡视，适时表扬。
二． 情景二：向现场老师借教鞭
1. 我们再来把黑板上的字读一遍，咦，老师的教鞭忘记带了！这可怎么办啊？不过不要紧，现场这么多老师，谁愿意帮我向现场的老师借一个？
2. 借的时候该怎么借？还是要注意这三点，程老师给大家1分钟时间想想，怎么借呢？
3. （1）谁想去？
（2）小朋友仔细听，他是怎么借的？
4. 大家来说说，他借的时候说得怎么样？
5. 预设1：成功借到！你真了不起！老师想采访你一下：为什么能够成功地借到教鞭呢？
师：看来你已经掌握了借东西的规则，这么有礼貌，谁都愿意把东西借给你！
预设2：他为什么能够顺利借到教鞭呢？学生先说，教师再点评。
师：大家注意了吗，他首先问那位老师，您带教鞭了吗？在向不认识的人借东西前，还要先询问下别人有没有这样东西？这也是有礼貌的表现！
预设3：学生第一次没有成功借到
师：小朋友们来帮帮他吧，为什么没能借到教鞭呢？应该注意什么？
6. 大家把掌声送给他，现在请把教鞭给我，上位去吧！
师：刚刚这位小朋友把教鞭递给我的时候，有一个动作特别让我感动！你们发现了吗？
师：向老师借东西，归还物品时，要用双手递上物品，表达谢意，这样就显得更有礼貌啦！
三． 情景三：向隔壁邻居王奶奶借醋、还醋
1. 过渡语：在生活中，我们不仅会向同学、老师借东西，有时还需要向其他长辈借东西呢！这不，小小的妈妈正在做糖醋排骨呢，然而，排骨刚下锅，却发现没醋了！怎么办，只能请小小去王奶奶家去借醋啦！
师：小朋友们在小组中合作演一演吧！1号小朋友扮演妈妈，2号小朋友扮演小小，3号小朋友扮演王奶奶，4号小朋友负责当“解说员”，练习完毕击掌坐好，开始！（师手指PPT小组合作图）
2. 小组汇报：哪个小组想演？
师：我发现你 刚刚说了“您”，为什么啊？
师：这是长辈，要更加尊敬呢！
师：王奶奶年纪大了，耳朵不太灵，你声音可要响亮哦！
师：演得怎么样？掌声送给他们！
3. 师：现在程老师想扮演一下妈妈。小朋友，糖醋排骨好吃吗？这多亏隔壁王奶奶的醋，妈妈乘碗排骨你带上醋瓶去王奶奶家还醋吧!
我想邀请2位小朋友，一位扮演王奶奶一位扮演小小，和程老师扮演的妈妈一起在台上演给大家看看吧？
师：我们演得怎么样，谁来点评一下？
4. 有时候，有些东西是不需要还的，但是我们同样要有礼貌、说清楚，还要再次有礼貌的道谢呢！
师出示字卡：再道谢
5. 还东西时还是要注意，一起读：有礼貌、说清楚、再道谢。
6. 向长辈借东西时，我们要更加有礼貌哦！
四．小组自由创造情景
1. 在生活中，我们常常需要别人的帮助，也常常会遇到有人向我们借物品，有时是在学校，有时是在家中，有时是在社会上……
请每一小组创造一个生活中借东西的场景，分配好角色，到台上来演演，我们将邀请现场的老师当评委，要评出“最佳彬彬有礼小组”和“最佳彬彬有礼同学”，并为他们颁奖哦！
【出示：生活中借物品的画面】
2.小组汇报
（1）请评委点评；
（2）播放颁奖音乐，给获奖者颁奖；
（3）请获奖者发表感言（扣住教学的要点）。
3. 看来小朋友们已经学会了怎么有礼貌得借东西、还东西。唱首儿歌结束今天的课吧！
借东西，还东西，
礼貌第一别忘记。
说得清楚谢谢你，
用完归还要牢记。
五． 情景五：下课前去还教鞭。
1. 该下课了！要把教鞭还给刚才那位老师了，谁愿意帮我这个忙？
2. 大家说他还得怎么样？
师：有借有还，再借不难！这节课，你学得真好！！
六． 总结
师：通过今天这节课，程老师相信你们一定能成为生活的小主人！
