《泉水》
教学内容：
《泉水》
泉水泉水你到哪里去？
我要流，流进小溪里。
溪水溪水你去哪？
我要流进江河里。
江河里，流进海洋里。
教学目标：
1.学生能用清脆明亮的声音演唱歌曲，唱准s, l, d r m s l。
2. 通过游戏，巩固节奏的听记，能准确模仿老师拍的节奏。
3. 通过活动，培养倾听的耳朵，能够在演唱清楚自己声部的同时，听到另一个声部的旋律。
教学重、难点：
在二声部卡农的合作中，唱准两个声部。
教学准备：
钢琴、教材
教学调整或生成记录
学与教的主要过程
一、组织教学，师生问候。
二、复习《草》《宿新市徐公店》《盘歌》
1.学生站成圆圈，教师弹琴，带领学生复习前面学过的两首歌曲。
2.抽查部分学生背唱《草》《宿新市徐公店》及歌谱。
3.师唱《盘歌》问句，学生来回答答句。
4．复习圆圈活动：学生站成双圈，进行拍手律动，每唱一句向右移动一步，换一个舞伴，继续合作下去。要求学生边唱边做。
三、学唱《泉水》
1.拍手游戏：
（1）师先在左边拍节奏，学生跟随，再在右边拍节奏，学生跟随。
（2）师连续在左右两边拍节奏，学生跟随拍时，师不停下来继续拍，形成二声部节奏卡农。
2.黑板出示歌曲第一句节奏，学生齐读。
3.师生合作第一句节奏卡农。
4.师在节奏下方填上唱名，学生模唱。
d r m s s m m r
d d l, l, d
d d s, s, l,
d d l, l, d
5．学生用第二行的旋律呼应老师上一行的旋律，形成二声部卡农。
6.依次写出下一句的节奏和旋律，按上述方法练习，师生合作卡农。
7.“谁能替代老师？”请一个音准较好的同学上来替代老师唱一声部，其他学生呼应二声部。
8.“还有没有勇敢的孩子愿意来试一试？”
请一组学生上来唱一声部，下面同学呼应二声部。
9.学习歌曲中间部分，同上。
“让我们来挑战新的节奏和旋律。”
10.学会三个部分以后，将歌曲的旋律连起来进行二声部合作，老师唱一声部，学生跟随二声部。
11.学生分成两个组，合作演唱二声部。
12.老师说一说泉水的故事“泉水流进小溪，溪水流进江河，江河流进海洋”
13．学生有感情地按节奏齐读歌词
14．歌词卡农
15.把词填进前面学唱的旋律中去，师生合作二声部卡农，最后学生自己完成二声部演唱。
教学反思
