13开天辟地
一、猜谜导入
二、初读课文
1这篇课文是个神话，该怎么读？想不想听老师读？范读课文
2模仿老师的样子读
3出示词语，正音
混沌 咔嚓 猛劈猛凿 崩裂 冉冉上升 浑浊 巍峨 精疲力竭 合拢 轰隆的雷霆 皎洁 血液 筋脉 万顷良田 雨露甘霖
4生字指导：哪个字容易写错？辟 厚 竭 液 在书上写一遍
5有多少同学能把课文读通了？都能，就不用请人读了。但是光能把课文读通那还远远不够。咱们得去了解课文写了什么？有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，你能把这篇文章读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容？请同学默读课文，很快的找出来。
就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
6能更进一步吗？概括成词语：开辟天地 化生万物。板书
三、精读课文
抓“猛披猛凿”体会盘古的力大无穷：
盘古是怎样开辟天地的呢？读读第二自然段，画出文中描写盘古开天辟地的句子
交流后出示：
★ 大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前 的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，大鸡蛋破裂了。
（1）这只大鸡蛋是普通的大鸡蛋吗？它由什么组成？（巨石）这是巨石组成的坚硬无比的大鸡蛋
（2）你从哪句话知道的。（只见巨石崩裂，大鸡蛋破裂了）
（3）这还是一只什么样的“大鸡蛋”？ 有光吗？课文中是怎么说这个大鸡蛋
生读文中语句，同时出示：
★ 一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
引读，周围——（黑乎乎一片）
什么——（也看不见）
这样的情景，用我们文中的一个词说，就叫什么？（黑暗混沌）
3、面对眼前这无边无际的黑暗、混沌，如果你是盘古，你有什么感觉？
面对眼前的黑暗和混沌，盘古是怎么做的？书上用了一个动词，是——（猛劈猛凿）
① 对，就是这个词，突出这个词，读出盘古的力量，谁来读这个句子
② 突出这个词，读出盘古对光明的渴求。谁再来读？
③ 突出这个词，读出盘古创造新世界的决心，齐——。
4、孩子们，我们说，会读书的人，能把静止的文字读成流动的画面，读着盘古开天辟地的文字，读着读着，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？你仿佛看到了什么？（头发、肌肉，大石头）听到了什么？
5、读书就是要这样，要学会透过文字去想象生动的画面，这样，才算读懂了故事，读懂了故事中的人物。现在，你认识盘古了吗？你觉得他是一个怎样的大神。
出示填空：透过昏天黑地、开天辟地的画面，我看到了一个（力大无穷 ）的盘古.
抓住“撑”体会盘古的“矢志不移”
找出盘古顶天立地的句子。
出示：
★天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地。站在天地之中，随着他们的变化而变化。
用一个成语概括就是——（顶天立地）
同学们，请你们站起来，现在你就是盘古，伸出你的手，头顶着天，脚踏着地。
②不要笑，这是一件严肃的事，一不小心，天地就会重新合拢了，世界又混沌一团了。
②不好，天快塌下来了，用力，伸长手臂，使劲，用力！
③不好，地又升高了，用力，向下蹬，使劲！
④用力，使劲，再使劲。
1、刚才我们做得这个动作，叫——撑
2、你们有什么感受？
3、刚才，我们头顶天，脚踏地的时间还不足一分钟，而盘古呢？他坚持了多长时间？
一万八千年，只保持一个动作，那就是——(引读)头顶天，脚踏地。
3、盘古不累吗？不渴吗？但是他——→
（指读屏幕上的句子）头顶天，脚踏地。站在天地之中，随着他们的变化而变化。
4、盘古不想放下双手休息一下吗？但是他——→
（指读屏幕上的句子）头顶天，脚踏地。站在天地之中，随着他们的变化而变化。
5、一万八千年，忍受孤独，忍受磨难，因为盘古的心中只有一个目标，
那个目标是？
6、终于，经过一万八千年，天升得——，地变得——，但盘古的身体也变得——但是有一样始终没有变，那就是——
7、引读：
★这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。
从这个撑字，你读出了什么？
这个巍峨的巨人就像——
8、只到天地再也不会合拢，他才→（引读）含着微笑倒下了.
他为什么倒下了还含着微笑？
这笑，是什么样的微笑？（满足、欣慰……）
透过这一幅画面，你又看到了一个怎样的盘古？矢志不移坚强不屈
抓住：化成万物，感受盘古的无私奉献
1、盘古倒下了，临死的时候，他的身躯化成了万物，让我们走进第四幅画面——改天换地。你们看：（课件呈现盘古所化生的万物形象）引读
2、多么整齐的句式啊，现在老师把红色送给女同学，把绿色送给男同学，黑色部分留给自己，咱们合作朗读，共同分亨这段美妙的文字带给我们的心灵震撼。（合作读）
3、同学们，再看看第7自然段，你发现盘古的身躯与所化成的事物之间有什么联系？（有相同的地方或者相似之处）
所以说想象不是瞎想，所想象的事物与原来的事物之间必有其相似之处，这样的想象才是合理的。
对比句子，你发现了什么？左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了交接明媚的月亮。对仗
你能不能试着将本段中不对仗的句子改一改？小组讨论，反馈
盘古不停地化生万物，我们也要不间断地想象，放眼世界，这大自然中还有哪些是盘古的留下的？
请你用：
★ 他的——，变成了———的————这样的句多来说一说
4、透过这一幅画面，你又看到了一个什么样的盘古？
师板书：无私奉献
四、总结课文
美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下，无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥，控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头流传，这就是神话的起源。我国人民认为世界是盘古开辟的，其他国家呢？请你课后找一找其他的创世故事。
