数学绘本游戏：神秘的宝藏
游戏内容：寻找宝藏，对确定位置的初步体验
游戏目标：
1、在《外公的神秘宝藏》的绘本故事中，学生寻找找到宝藏的不同路径，能够用相对规范地语言描述行走路径，有序地找出所有可能的路径，感受解决问题的多种方法；在变与不变中初步体会函数的思想。
2、在游戏活动中，锻炼数学思维能力，培养合作意识和仔细观察能力。
教学重难点：
1、能够用相对规范的语言描述行走路径。
2、探寻解决问题的多种方法。
游戏材料：藏宝图，方格纸
适合年段：一年级下学期
教学过程：
一、故事导入
谈话：今天范老师来给小朋友们上一节游戏课，这节课我们一起来寻宝！
我们先来看一个小故事。
讲述故事
杰克和利奥刚刚搬了新家，当他们在门口玩的时候，收到了一张外公的明信片！
明信片上写了这样一段话：“嗨！杰克和利奥！我希望你们喜欢这个新家。这栋房子里面可满是惊喜呦！到阁楼里去找找吧。爱你们的外公”
杰克和利奥飞奔上阁楼，环顾四周，发现了一个橘黄色的文件夹，上面写着：藏宝图。“有宝藏！”杰克说道。他一把抓起文件夹，一封信从里面掉出来。
利奥念着信：“先仔细看图，再开始寻宝！”
文件夹被打开了，里面有藏宝图和寻宝指南！
寻宝指南：1、从零点出发；2、沿着线，向右直行或向上直行；（手势强调走的方向）3、每次只能走一格。
提问：从这张寻宝指南里你知道了什么？
在黑板展示寻找指南关键词。
①零点
②向右或向上直行（举反例）
③每次走1
谈话：那么零点是什么意思？沿着路向右直行或向上直行又是什么意思？我们一起接着往下看！
“寻宝游戏！”利奥喊道。
“我们开始吧！” 他们拿出了第一张藏宝图！
提问：仔细看，这张藏宝图上有什么？告诉了我们哪些信息？
预设：①有数字；
②有横和竖的线；（我们在找宝藏时，要沿着这些线来走，每次只能向上或是向右走一小格）
③0的位置有一个小房子；（小房子所在的位置就是零点，它是我们出发的位置）
④有一个红色的叉叉（代表宝藏）
谈话：现在你明白可以怎么找宝藏了吗？我们一起来试一试。
二、明确规则
（1,1）示范规则
谈话：想要找到这个宝藏，可以怎么走？
预设：向右走1格，向上走1格（板书：右1上1）
向上走1格，向右走1格（板书：上1右1）
过渡：小朋友们真厉害，一下子就找到了第一个宝藏！两兄弟这还有一张更难的藏宝图，想不想来挑战？
出示（2,1）藏宝图
寻宝要求：
①同桌一起思考，比划比划，看看可以怎么走。
②把你们两个都同意的答案画在纸上。
（2人一张）同桌活动后，小组汇报。
预设：①先向右走1，再向右走1，再向上走1.（右1右1上1）
②先向上走1，再向右走1，再向右走1.（上1右1右1）
③先向右走1.再向上走1，再向右走1.（右1上1右1）
提问：刚才小朋友们找到了3条通往宝藏的路（指着黑板上的路），你发现了什么？
预设：①不管怎么走，走的总数是一样的，都走了3。
②向右走的总数一样，向上走的总数一样。
【设计意图】：通过绘本故事引入，激发学生学习的兴趣；请学生观察交流藏宝图上有什么，初步感受坐标图的各个部分；通过简单藏宝图的探索，帮助学生明确游戏规则。
三、亲身实践，确定位置
1、实践活动
谈话：小朋友们真厉害，帮两兄弟找到了宝藏。老师在种墨园藏了一个宝藏，看看从零点出发，怎样走，能够找到宝藏？（4人一张）
要求：①四人小组活动，根据寻宝指南（指寻宝指南），在藏宝图上走一走
②小组长把你们都同意的路线画在纸上。
③每找到一种，可以给自己小组加颗星。
户外活动，在方格上走一走。
【设计意图】：在找宝藏的过程中，请学生亲身实践走一走，感知如何确定位置。
2、交流汇报
提问：刚刚我们一起去寻宝，你找到宝藏了吗？你是怎么走的？哪个小组愿意来和大家分享？
请几个小朋友上台介绍自己的方法。
小朋友边介绍，边把方法罗列在黑板上（左边全是第一步向右，右边全是第一步向上）
提问：你们这么快就找到这么多种方法，你们是怎么找的呀？（按顺序来找）
（手指黑板）追问：按顺序来找？
预设：在找的时候可以先找第一步向右的路线，再找第一步向上的路线
小结：嗯，我们在找通往宝藏的路线时，可以按照一定的顺序，有序的思考。这样能够找的又好又快！（手指黑板）
【设计意图】汇报交流不同的走法，感受解决问题方法的多样性；在不同的走法中找相同点，将位置的实质抽离出来。
四、寻宝变式，感受数学味道
寻宝1（7x7方格）
出示藏宝图
提问：现在老师也带来了一张藏宝图。（出示藏宝图）小朋友从0点出发，按照寻宝指南，只走了7步，就找到了宝藏，你知道宝藏在哪吗？
走7格可以的走法：（0,7），（1,6），（2,5），（3,4），（4,3），（5,2），（6,1），（7,0）
请小朋友上来找宝藏，验证后在可能有宝藏的位置贴上自己的小纸片（2个小朋友），引导小朋友找到所有可能的位置。
谈话：老师只藏了一个宝藏，宝藏到底藏在哪里呢？哪个小朋友找到了宝藏呢？我们一起来看一看！哇！宝藏在这里！谁找到了？（屏幕展示宝藏的位置。）嗯你真厉害！（小礼物）
发现：①走七格可以有不同的走法，可以到达不同的位置，这些位置能够连成一条线。②横着走的多了，竖着走的就少了；横着走的少了，竖着走的就多了。（因为总数都是7）
小结：今天我们一起来寻找了有趣的宝藏，小朋友们下课也可以自己画一个藏宝图，请爸爸妈妈和小伙伴一起找一找你的宝藏在哪里。
