张可——雁儿飞教案

目标： 1、感受秋天的美，能感受歌曲优美的情绪，舒展的线条。 2、能跟着三拍子音乐韵律做动作。 3、能够用优美温柔的歌声演唱《雁儿飞》 4、能跟着音乐走出一小节一步的舞步，并能根据音乐的效果选择合适的打击乐器伴奏。 一、 律动 1、 跟着《天鹅》的音乐走进教室，随老师舞动起来，一小节一步，适当加上手上动作。 师问：这首乐曲给你的感觉是怎样的？优美 2、 这是法国圣?桑作曲的《天鹅》，与天鹅一样，还有一种动物从天边飞来，看看那是什么？（放大雁图片）师放伴奏，介绍大雁： 大雁，天鹅类，是出色的空中旅行家，每当秋冬季节，他们就从北方成群结队，浩浩荡荡地飞到南方过冬。在旅行中，它们常常排成人字形或是一字型。第二年春天，它们再次经过长途旅行，回到北方。 二、 读节奏 1、你可以用动作模仿大雁飞翔嘛？请大家跟着音乐展翅飞翔。大家做得真棒，你可以用一个词形容小朋友的动作嘛？ 2、老师给大家准备了几样乐器，你认为用什么乐器给大雁伴奏最合适？（碰铃，响板，小鼓）说一说为什么（延长，伸展，像大雁伸展翅膀一样）。 3、A那么你可以用舒展，轻柔的声音读一读节奏谱嘛？（出示1-4小节节奏谱）请同学们看一看，读一读节奏（读ta/ta-a/ta-a-a）有谁发现这是几拍子？（三拍子）那么三拍子的特点的舒展、连贯 B 想一想怎样读得更加连贯？（长音连起来读）请同学们再读一遍，老师就用给大家放音乐伴奏。 4、师：小朋友们，你们读得真棒，老师仿佛看见大雁展翅飞翔，你们能可以模仿大雁飞翔的姿势嘛？请原地动起来。 5、听听老师说了什么，你可以学一学嘛？飞呀！飞呀！说完就停顿。 介绍休止符：遇到休止符应该怎样？（请学生伸出手指画一画：小闪电，小尾巴，遇到闪电停一下）出示乐谱，请一位学生读一读节奏。（ta ta O/ta ta O） 6、请同学们再一次读一读，看一看大雁在第几小节遇到的小闪电休止符？（第五小节）请同学们连起来读一读，记得用连贯轻柔的声音。 三、 难点解决 3、听一听，划一划，大雁遇到小闪电后飞得越来越高还是越来越低？（回答） 4、（出示ppt 1 7/6 5 ，出示旋律线条）大雁飞得越来越低。大雁飞得越来越低，你可以做出来嘛？（加上动作） 你们可以跟琴唱一唱嘛？请加上动作，扇一下翅膀后停住。 四、 歌曲教学 1、听一听，画一画，大雁飞低之后，又向哪里飞？当你觉得音变高，就向上画。音变低，就向下画。（出示5 6 7 8小节）大雁飞得越来越高，飞到了南方，我们一起唱一唱。（跟琴唱）你可以一边唱一边原地演一演嘛？ 2、你们演得真棒。请伸出手指，跟着画一画大雁的飞行路线，你认为旋律哪里出现了变化。（第二行）请跟着字母谱，唱一唱。 3、现在请听一听，听听大雁飞去哪里了？（南方）让我们一起读一读大雁的旅程吧。放伴奏读歌词，师用碰铃打节拍，生读歌词（在休止处师加上动作提示） 4、出示整体歌谱与歌词，请同学们用轻柔的语气再读一遍，找一找，老师碰铃声音出现在哪些字上？它们都在每一小节的什么位置上？（第一拍） 5、出示全部歌词。老师给同学们分组，一组读一读歌词，师带一组随着声音一小节走一步，请在第一个字处迈步（注意遇到小闪电，停下）。交换。 6、你们读的真棒，能干的小朋友发现，有的歌词上面对应了不止一个音符，你可以找到它们么。（雁、飞、排、春），这些字叫作一字多音。 7、请小朋友们跟着钢琴轻轻地唱一唱（第一段），注意一字多音的地方。 8、我们一起读一读第二段歌词，心里默默找到一字多音的字，找到后请举手，一起唱一唱。第一小组唱第一段，第二小组唱第二段。 9、请所有小朋友跟着音乐走一走，想一想大雁什么时候飞低什么时候飞高，用身体表现出来。 五、打击乐器 1、老师桌上摆有几样打击乐器，现在你认为可以用什么乐器给歌曲伴奏？碰铃，响板（休止处） 2、下面请同学们来演一演这首乐曲，请一组同学们跟着音乐走一走，并做动作，其他小朋友唱出来，打击乐组的小朋友为歌曲伴奏。 3、所有小朋友跟着音乐慢慢走出教室。