教学目标：
1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐游戏活动，感受音乐所描绘的小蚂蚁形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。
2、能用自然地声音演唱，通过创编、伙伴合作，快乐地表演《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
教学重点：
在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。
教学难点：
句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。
教学准备：
电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：
教学过程
一、律动游戏，重在倾听
听音乐《狮王进行曲》片段，学一学狮子的吼叫声，跟着音乐走一走，感受狮王的威武与气势。
猜蚂蚁谜语，跟着音乐走一走，感受四拍子韵律。
用卡片在地板上摆出4/4 XX XX X - 的节奏，在四小节节奏中找出节奏相同的的节奏，师生合作拍出节奏。重点模仿第三小节的节奏。
节奏4/4 XX X XX X
分组玩一玩，加上打击乐器合作表现
4/4 X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱
小蚂蚁， 小蚂蚁， 大家 一起 搬米粒。
X X X X X X ︱ X X X X X X X ‖
你帮我， 我帮你， 你扛 我推 齐用力。
四、歌唱游戏，重在表现
歌曲中的第一段和第二段的歌词是不一样的，分别表现的是一只小蚂蚁和一群小蚂蚁，此环节主要通过歌唱游戏辨别音的高低，歌词的差异，突出表现一群小蚂蚁的团结合作的力量。
① 朗读歌词，比较两个乐句的不同之处。
② 听辨旋律游戏，师生玩接唱游戏，唱准两个乐句的不同之处
③ 学生用高兴的心情、快速演唱，跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。唱一只小蚂蚁的时候，动作是“嗨—哟—”；唱一群的时候是“嗨哟嗨哟”，数板的地方拍手。
五、创编游戏，重在想象
学生创编表演游戏：播放音乐，一只小蚂蚁在歌曲第一部分，做搬米粒的动作，数板的地方一边拍手一边找同伴，在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候对所找的同伴做出一个邀请的动作，接着第二只小蚂蚁走到第一只蚂蚁的后面，一起搬米粒。
