刘芳菁 教学反思1

 在教学导入部分，利用课前少量时间让学生观看喜剧大师“憨豆先生”的表演，教师抓获学生各种投入的表情，让学生在观察自己的各种表情中，深切体会表情在自己脸上所呈现的丰富变化，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。

在感知分析表情部分，以学生的观察、模仿、游戏为形式，分析、归纳、概括、疏理几种常见的表情特征，学生在不知不觉中掌握表情变化的规律。学生从观察到模仿，从表演到概括，从简单到复杂，循序渐进，于润物细无声的方式让学生走进艺术的殿堂。

        展评时，则以“名人”为激励，鼓励学生积极发言、大胆评述。课尾部分的合影，让学生在快乐中体验了表情的乐趣、生活的美好。

回顾整个教学过程，我也感到几个有待完善之处，比如：引发学生产生丰富表情的影片还要精心剪辑，抓拍表情要快、要巧、要精典，才能一下子吸引学生的眼球，注意不同班级不同学生用不同的引导方法。在引导学生概括几种常见的表情特征时，我就可以在示范前面一、二种后，把其它的几种特征加以拓展，留给学生更多的自主空间，学生的参与不能仅停留在表面，可更深入、更具针对性，把握目标把课堂真正归还给学生。