： 《三袋麦子》教学反思
《三袋麦子》是苏教版三年级上册的一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了，小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子全种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。课文情节有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明。
对于三年级孩子，他们刚刚从低年级进入中年级学习，于是我的教学定位有两个依据：一是学生的认知特点；二是文本的语言特点。整个课堂教学中我努力突出一个“趣”字——童话语言之趣，教学情境创设之趣。
一、 品味语言之趣。
读词语，情趣盎然。比如第一组词串的出现就是让学生在语境中反复涵咏, 进而用自己的心灵去触摸词语的温度。理解“黄灿灿”是先让学生联系自己的生活体验理解，再结合小猪当时的心情朗读体会；而理解“上等”则用了换词语的方式，让学生体会小猴的聪明机智。
二、情境创设之趣
我引导学生联系生活，对于这袋麦子，你赞成谁的做法。学生们众说纷纭，好不热闹。这三种做法都有人赞成。我引导学生说出自己的理由，边读边想当时小动物们说话的语气，并且用体态语言辅助朗读，效果不错。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一直追求学生能积极主动地学习语文、轻松快乐地享受语文的境界，也期待这一天的到来。
