今天，在课堂上，我很感动。孩子们用自己的朗读，把我带进了美丽的“月亮湾”。我发现，其实我们班的孩子们领悟能力还是很强的，我范读一遍之后，孩子的眼神就不一样了，他们仿佛看到了月亮湾美丽的景色，对课文的兴趣更大了。
在生字环节，很多生字都和我们以前学过的字相似。
“湾”和“弯”读音一样，但是表达的意思不同。
“绕”和“晓”的偏旁不同，但是右半边是一模一样的，尤其要注意，不能多写一点。可以通过形声字的方法来区分两个字的不同意思。
“缓”和“暖”、“映”和“秧”也可以通过形声字的方法来区分两个字的不同意思。
“坡”和“波”、“破”只有偏旁不同，对于这组字的区分，基本上孩子是没有多大问题的。
“像”字要注意，第8笔是“撇”，是一笔写下来的。
“朝”字是一个多音字，要尤其注意。
读cháo的时候：
①与君主统治有关：朝廷、朝代、朝见、朝拜、唐朝
②与方向有关：朝南、坐东朝西
读zhāo的时候：
①表示早晨：朝阳、朝霞、朝令夕改、朝思暮想、朝三暮四
②可以当做“日”、“天”来用：今朝
总体来说，通过朗读，孩子能够体会到课文当中所描写的月亮湾的美丽。今天有一项读书的作业，各位有机会可以通过孩子的朗读去享受一下啦！（闭上眼睛，跟着孩子的朗读，说不定你就能看到月亮湾的美景了！哈哈！）
在最后一个自然段中，针对“飘来”一词，班级进行了热烈的讨论。为什么笑声能“飘来”呢？
有的孩子说，因为采茶姑娘在山坡上，而且笑的声音很大，所以山坡下面的人就听见了。我追问，她们笑的声音大说明了什么？孩子齐声回答——因为开心、幸福、高兴。
还有几个孩子提出了不同意见，他们觉得，笑声是随着茶叶的香、随着微风飘来的。闻着茶叶香、听着笑声，这种感觉真是美好！
孩子们说得都有道理，都很好！（鼓掌鼓掌）
有感情地读好课文，是本课的重点之一。把自己的体会融入到朗读当中，用朗读来表现课文中的描写。
在当天的家长信息中，我又唠叨了一句：春光明媚，带孩子出去玩儿吧！嘻嘻！
