今天学习了《快乐的节日》。这是一首非常贴近孩子生活的诗歌，也是一首歌曲的歌词（部分地方有改动）。孩子在学习的时候配合了歌曲，孩子在唱歌的时候积极性非常之高。
生字方面。
“巾”字的读音要特别注意。早早自习写生字时，我就特别强调，“巾”是前鼻音jīn，不能读成后鼻音jīng。在上课的时候，课文中的词语是“红领巾”（“领巾”二字的拼音是：lǐng jīn），一个是前鼻音，一个是后鼻音，特别不好读。看着孩子非常努力、非常认真想要把词语读好的样子，我真的感觉：孩子们太不容易了！！正是由于孩子容易在这个词语上面出错，因此这个字的读音也是考试的常见题，规范孩子明确前后鼻音是非常重要的！
“康”字的写法有一点要强调，最后4笔是：点、提、撇、捺。不能写成“水”。
“爱”字终于出现了，呵呵。在以前的识字教学中，它总是作为反面来提出，尤其是在学习“暖”字和“缓”字的时候，我总是反复强调：右边是“爰”，千万不能写成“爱”字啊！今天“爱”终于作为生字隆重登场啦！我和孩子共同分析了一下，“爱”和“爰”的最大区别就在中间的那个部件上：一个是秃宝盖，一个是短横。至此，关于“爱”字和“爰”字的辨别也算是暂时告一段落了。接下来的事情就是巩固复习了。
“勇”字的注意点是孩子自己总结出来的，我觉得孩子的智慧真的是无穷的！在课堂上一共总结出以下几点：1、上面的那一点千万不能漏掉了。2、两短横既不靠左、也不靠右。3、里面的竖和下面的撇不能连在一起。
教师放开手，孩子能走得很好，甚至更好！
这句话一点没错！
文中将孩子比作了很多事物：像春天、像花儿、像小鸟……
有一句是“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。”我问孩子，花儿真的会点头吗？孩子们说，是春风把花儿吹得摇晃，而这些小朋友的心情非常愉快，就感觉花儿是在向我们点头。同时孩子自己自觉地、顺其自然地总结出了白杨树：同样是因为春风的吹拂，加上小朋友们愉悦的心情，白杨树发出的声音也特别好听了。
教师放开手，孩子能走得很好，甚至更好！
这句话一点没错！
文中还有一句“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满……”。老师提问：“羽毛长丰满”是什么意思？孩子纷纷举手，发表自己的看法。归纳起来就是：1、我们长大了、成熟了。2、我们学到知识了。其实这两点都是对的，最终解释的意思就是把二者融合起来。
教师放开手，孩子能走得很好，甚至更好！
这句话一点没错！
这篇课文在我上小学的时候是作为歌曲唱的，而且就是在六一儿童节唱的，因此，当时能够比较充分地体会到歌词中的欢快感情。现在这个时候学习了，孩子在课堂上能通过朗读和自我感悟理解到其中的开心与快乐，但是真正心中能感觉到的孩子估计没有几个。因此，我想在六一儿童节的时候组织孩子们唱这首歌，到那时，估计孩子就能更多地体验到歌词中的快乐感和幸福感了。
