《复式统计表》教学反思
南京师范大学附属小学 肖冬梅
《复式统计表》是国标本苏教版第九册第十单元《统计》的第一课时。本课是在学生初步认识简单统计表基础上，进一步学习复式统计表。通过教学，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。本节课主要是教学认识和填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
认识复式统计表的结构是本节课教学的难点，虽然教材不要求学生制作复式统计表，但我觉得还是应该让学生了解复式统计表的结构，所以我本课中设计了这样的活动：在回答问题时，看四张表太麻烦了，你们有什么好办法？学生能想到把4张表合成一张表。在合成一张表的活动中，让学生发现问题，逐步完善表格内容。让学生一起经历把4张单式统计表合并成复式统计表的过程，知道表头为什么要分为3栏，每一栏分别对应的是横式还是竖式，增加学生的感性认识。
在填写统计表时，我先让学生认识这张统计表的整体结构，说说横栏表示什么？竖栏表示什么？并让学生自己详细的说说合计和总计是如何得来的，重点交流总计的两种算法，提高做题正确率。然后利用墨水破坏了表格数据，让学生还原数据，从而加深了学生对于统计表数据的认识。之后利用多媒体出示横式与竖式调换后的统计表，并由学生进行填写，这样对于复式统计表的认识就更加深刻了。
在“数学与生活的联系”中，我出示了2014年青奥会图片，由图片再转入青奥会奖牌榜，让学生体会到复式统计表在生活中的广泛应用，通过观察，我还让学生预测下届青奥会中我们运动员的表现，丰富了学生对统计表的认识。
从学生的反馈看，教学效果还不错。但是我觉得本课让学生小组合作的机会较少，参与的面不够，发言面也不够广。
