关于语文课“语文味”的反思
南师大附小 郎宁
学习了郭思乐教授的《关于语文味的讨论》一文， 有很多的感慨和疑惑，需要我今后的语文教学中去思考：
第一，生本教学学习课文时，关注最多的是文章的思想内涵、文学知识，这样的确让学生的思想得到启发，情感得到熏陶。但对文章的篇章结构、写法技巧学习较少。如何正确把握，不会导致学生写作文时布局谋篇欠技巧，文法修辞欠清晰，等等。
第二，生本教学学习课文时，课文只是作为例子引子，更多的时间拓展延伸课外知识。这样开拓了学生丰富的视野，锻炼了学生表达的能力，激发了学生智慧的火花。如何把握，使得教学不会游离课文太远，让学生忽视了文本的典范性呢？
第三，生本教学执行“不学不教，先学后教”的原则，要求学生在家做好前置性作业，课堂上主要是展示交流前置性作业的成果。这样培养了学生自主学习的能力。如何把握适当的作业容量，不加重学生的课业负担？巩固性作业如何布置比较恰当？
第四，生本教学课堂上注重张扬学生的个性发言，激励学生独特创新。这是我们每一位教师所期望的。但作为教师是否要回扣课文给予明确的引导？如何布置修订前置性作业的作业加以明确呢？
