《书签》一课要求学生了解书签的制作材料、形状、内容，我根据这一目标，准备了很多外形各异，内容丰富多彩的书签，让学生在欣赏中了解，在欣赏中学习。
我在课前把书签藏在我准备的几本书中，在教学过程中，再让学生去找书签，这样激起了学生的学习好奇心。找出来后，先让学生反过来，观察书签的外形，再了解到书签外形多种多样的基础上再欣赏正面的内容。书签上的内容贴近学生的生活，启发他们可以选取人物、动物、植物和卡通形象等多种表现内容。并在欣赏过程中提醒学生不能一味地模仿别人的构思，只有大胆地表达自己的情感、突出自己个性的东西才是最有意义的。
我利用学生作品中一些主题性的书签，例如热爱父母、尊敬老师、保护环境和遵守交通等，使学生在欣赏的过程中，思想上潜移默化地受到了教育。
作业展示时，我准备了四个书签形的展示板，让学生按小组把自己的作品贴在大书签上。这样使学生作业更具欣赏性，满足了学生的渴望成功的心理。
在制作书签中，孩子们显得很轻松。没有固定的形象，他们可以随意的创造想象。是否美术课堂教学绘画对孩子要求过高了呢。如何平衡孩子自身技能的问题，值得我去思索。
