《怎样和他联系》教学反思
1、运用了“生活情境化教学模式”，课堂气氛活跃，学生乐于参与。
2、紧扣情境教学，步步情境诱导
3、教师做了有心人，不断为学生提供生活情境素材，让生活走进活生生的课堂。真正让文本的“静态”课本变成生活的“动态”天地。学生觉得学了即可用得上，实实在在的有效课堂。
4、合作探究，现学现练。有机预设情境，课前不演练放水，体现真学课堂。现场情境电话，师生合作，考查学生能力，学生评价，形成正确感知。发信息、拍电报、发信、特殊号码、判断题都能扣住生活情境中出现的问题，突破难点。尤其是看图近乎直观了解通信常识，让枯燥的概念在图示下有趣了，好理解了。学生互相合作，掌握了哪些是邮政通信？哪些是电信通信？
5、设计了实践作业，选择喜欢的通信方式和老师联系，体现了“品德与生活”学科的实践性。
6、必须有机整合教材，民用电报已经淡出人民生活，只需一带而过，不必介绍得那么细。
