本课教学内容为T恤图案的设计，之所以没有按教材那样以美化文章为主线进行教学，我个人认为只会停留于单纯技能上的掌握并扼制了学生的创造思维。因此，对于这一课，自选图形和艺术字的学习只能是一种手段或者是一种媒介而已，我们更应关注的是学生在这课中，他的创造思维得到了多少的发展，他的语言表达能力有了多少的提高，他的各方面的信息素养是否有所培养。因此，在我的教学设计中，时时注重学生在掌握一般操作技能前提下的创造思维的培养作为教学设计的出发点，让学生积极主动的去学。在教学过程中，设计的任务也是从贴近学生的生活开始，设计之前让学生欣赏“独特T恤秀”，观察独特T恤上图案的特点，更重要的是它的组成、意义。因此，展示T恤图案都有一定的用意。如“禁止吸烟”，它的图形特点很简单，禁止符加上一支冒着烟的香烟，它的红色代表着意义。揭示图案的设计可以是由各种不同的自选图形组合而成，鼓励学生大胆构思，在设计中，不存在对与错。在自选图形及艺术字基本方法掌握后，自主探究完成设计过程，期间一个知识点在集体讲解时以展示学生作品影子，让学生自己说说需要改进之处，展开讨论，从而达到技能的掌握，这才是从学生的角度、从学生的需要去观察、去解决问题。最后的成果展示以“新品发布会”的形式，选出最畅销T恤，并为设计者颁发“优秀设计师奖”对学生设计出的作品以肯定，以小组的形式进行互评、自评，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解，对自己的作品作出大胆地展示。
