番茄太阳 教学反思
在长期的教学中，我们重视的是教师的教的研究，忽视了学生的学的研究，这是典型的“师本位”，教师的主导地位应该体现的地方是学生需要引导的地方，是学生不明白、不清楚，需要带着解决的地方，就是这样的问题，也得耐着性子听学生自我发现，自我解决，这样的教学看起来显得松散、缓慢，但是对于学生的思维的提升大有好处，在某种意义上，学生的真正成长是在老师看不见的地方，我们要训练到学生在我们不在身边的时候，也具有学习的能力，当然，这种能力的训练是要日积月累的，在平时的教学中要有这样的设计。在课堂教学中，要注意关注孩子的学习状况，对不同的学生均要有学情的分析，在教学时关注到每一个。其实，在备课时就要考虑每个层次学生之间的差异。
注重学生的学法的研究，必然会与学生的心灵相通，学生的潜能会在瞬间得到激发，将教学的质量真正落到实处，因为我们顺乎了孩子的天性，引导学生的自学自教。在学习《永远的白衣战士》时，我仔细观察了一组的学习，发现这一组的学习配合非常有序。
高雨辰组配合学习汇报的情况如下:
读了《永远的白衣战士》这篇课文中的第7自然段，我们小组来为大家汇报。
高宇辰：下面我们小组来汇报。我们重点抓住了一个关联词：
赵育龙：“虽然……但是……”
高宇辰:还抓住了一句话：
李雨凡：“3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房……”我们可以看出，叶欣非常忙，要做那么多的事情。
高宇辰：所以，我们来做一个填空吧！“叶欣每天早上都要……
李雨凡、赵育龙：都要早早来到科室，巡视病房。
高宇辰：她还要……
李雨凡、赵育龙：了解危重病人病情。
高宇辰：她不仅要了解危重病人病情，还要……
李雨凡，赵育龙：布置隔离病房。
高宇辰总结学习的方法，其他组来进行补充。
在这样的学习中，学生找到的是学习的方法，而且是适合自己的方法。他们的学习永远让老师们欣喜不已。学生的智慧之门一旦打开，将有无穷的潜力。
