想象与现实之间
《牛郎织女》一课是民间故事，所以情节虽然一波三折，但语言和内容都直白易懂，孩子们一上课就抱着一种很了然的态度，甚至觉得故事想怎么写就怎么写，尤其是织女身为天上的仙女，居然愿意嫁给牛郎，这完全是古代人民的一种不切实际的愿望。于是我就特别注重文本第5小节的教学：交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
织女身为天上的仙女，居然愿意嫁给牛郎，是为什么？让孩子们仔细阅读课文4-5小节，从文章中找寻答案。经过一番研读，孩子们就会发现：首先，牛郎“心眼好，又能吃苦”，这是非常重要的一点；其次，因为牛郎能够明白织女，明白织女的什么呢？再从课文的相关文字中去发现，再读4-5小节，经过思考，孩子们就会知道：其一：明白织女的勤劳，织女值得一手好彩锦；其二：明白织女的不自由，寂寞。天上没有自由，不重情意，只有王母睡着才能偷跑出来，“机会难得”，尽管她还是王母娘娘的孙女；其三，明白织女的善良朴实，织女因为牛郎心眼好，肯吃苦就决心留在人间，充分说明织女不爱慕虚荣，相反，她向往的是简简单单的男耕女织。正因为“明白”，所以，牛郎自然愿意娶这样一位仙女。所以牛郎织女才能够决定在一起，才能够在后来遇到王母娘娘阻挠后，坚定地反抗。抓住了这一小节，抓住了课文中看似不经意的几个词，不仅有效地开展了教学，使孩子们真正地走进故事，研究故事，而且这样一来，整个故事更加实际了，不再像虚无缥缈的神话故事，反而具有现实意义了。
