曹滢教学反思

学习

目标

1、通过学习使95%的学生掌握跨骑羊角球的各种跳法

2、能在练习中掌握好身体的平衡

3、游戏中能协同动作，体现机智、果断、勇往直前的精神

教学

内容

跳跃：跨骑羊角球            游戏：千姿百态

教学

重点

重点：跨骑羊角球各种跳法

教学

难点

难点：控制身体平衡

程序

时间

教学内容

教与学的活动

教学组织与要求

运动负荷

时间

次数

强度

一

8

1.课堂常规。

2.热身活动 “木头人”游戏。

1.集合整队，师生相互问好，宣布课的内容。

2．带领学生慢跑，与学生一起完成”木头人”游戏，调动学生进入上课状态。(跑、爬、跳三种形式)

要求：跟随老师一起慢跑，在老师的提示下迅速，完成“木头人”动作。保持身体的平衡。（跑、爬、跳三种形式）

5

2~3

小

二

16

1.熟悉球性。

2.原地跳。

3.前后跳。

4.左右跳。

5.跳转。

6.骑羊角球队列队形。

1.带领学生学习骑羊角球的坐姿，熟悉球性。（左右摇，上下晃）

2.带领学生试着骑羊角球向上跳。（由间断性的跳到连续的跳，要求学生跳得高）

3.由原地跳引出前后跳，指导学生集体练习，教师示范前后连续跳。（强调向后跳身体稍前倾）学生自主练习，教师巡回指导。

4.示范左右跳动作，引出左右跳要跳得高的要领，组织学生集体练习。

5.示范跳转动作，组织学生左右及向后的跳转。熟练后进行闭眼练习。

6．组织学生骑羊角球队列队形。

1.跟老师学习骑羊角球的坐姿，熟悉球性。（左右摇，上下晃）

2.跟老师一起骑羊角球向上跳。（由间断性的跳到连续的跳，提醒自己跳得高）

3.组织学生集体练习前后跳，根据老师的示范自主练习连续的前后跳。（练习时向后跳时身体稍前倾）

4.在老师的组织下集体学练左右跳。

5．在老师的组织下集体练习跳转。跳得熟练后进行闭眼练习。

6.根据老师的指令骑羊角球练习三面转法。

12

3~5

大

三

12

游戏：冲过“壕沟”

1.在体操垫上跳平面图形。

2.在体操垫上跳立体图形。

1.学生自主练习跳平面图形，教师巡回指导。

2.引导学生创新，自己摆出平面图形练习。

3.终极挑战，出示图片，组织学生摆出立体图形，自主练习。

8

4~5

中

四

4

放松小结

1.羊角球平衡练习。

2．整队，总结本课内容。

1.讲解示范平衡练习的动作方法，让学生动作做得舒展。

2.集中整队，总结本课学习的内容及重难点。

3.安排学生收器材，师生再见。

2

2

小

场地器

材

羊角球44个

教学反思

通过本课的学习，学生基本能掌握“原地跳、前后跳、左右跳、跳转”的动作方法，从学生学练的表现看，学习的兴趣比较高涨，大家都竭尽全力的想做得很棒，展示自己骑羊角球跳的本领。羊角球的教学有着学生感兴趣的游戏形式，但对于跳的动作方法的教学过程确实需要我们理性的思考和设计。课上不仅要让学生玩得开心，更重要的是让他们在游戏中学会运动技能，应用技能，掌握方法，课上好静下来反思，两点感受。

1.在课堂教学中不要把自己只定位于老师的角色，一定是你讲解示范，学生练习的模式。适当的放下自己老师包袱，参与到学生的游戏中去，和孩子们一同感受快乐。

2.动作技能教学要重视逻辑性和层次性。先教什么？后教什么？设计怎么样的形式手段让学生体验？提什么样的要求？达到什么样的目的？都需要仔细斟酌思考。

教学效果预计

练习密度：45%左右

 平均心率：105~115次/分

运动负荷：中