关注多元比较 凸显系统构建
在对比分析中培养学生的统计意识。抓住教学中新旧知识的对比分析培养学生的统计意识。学生在掌握单式条形统计图的基础上，认识到需要一种能够对同种数量进行比较的新的统计形式，从而产生了探究复式条形统计图的欲望。使学生在对单式、复式统计图的观察、对比、分析中，认识到两种统计图各自的特点，感受到复式条形统计图产生的实践基础，强化了统计意识。
注重知识间的联系，渗透比较的意识也是这节课应该予以关注的方面。这样会留给他们一个更广阔的空间，引导学生全面参与思维活动。通过比较南北方的降水量、南北半球的气温、统计表与统计图、单式统计图与复式统计图以及折线统计图与条形统计图，让学生在比较中掌握知识、了解生活，使得整个数学课堂既有生活味又有数学味，充满了数学文化味。
